《打扮》教學設計

知識與技能：學習“打扮”的方法。

過程與方法：培養對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。

情感、態度及價值觀：加深對生活情趣的體驗和感受。

教學重點：學習“打扮”的方法。

教學難點：學習“打扮”的方法。

教學時間：1課時

教學準備：紙、筆、油畫棒等

教學過程：

一、音樂導入， 引發學習興趣。

1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發生了哪些變化。

問：歌詞發生了，什麼變化?(詞語、底色)

可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框)

2．導入課題：

這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮”。

二、分組比賽，瞭解學習內容。

1．觀察評議：

欣賞一幅優秀學生作品，討論創作方法。觀察一幅學生作業，指導矯正作業中常見的問題。

2．引導思維：

如果給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮，還可以用什麼方法來打扮呢? (蠟筆水彩、裝飾手工……)

3．分組比賽：

分四小組進行嘗試作業。出示比賽要求。

4．討論，製作，評比。

5．總結。

三、發散思維， 準備表現創作。

1．矯正深化

出示學生作業，展示作業中常見問題，討論矯正。

2．創作要求

用你喜歡的工具來打扮你的。打扮好後，用自己喜歡

的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業後給自己的`好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創作，音樂停止作業也應該結束。

四、表現創作，互評推薦作品

1．討論評議

完成創作的同學將作業貼至展示板後可自由欣賞各組作業，與身邊的同學説一説，評一評。

2．齊評作品。

請幾位同學説説剛剛評議的內容。

五、小結

1．發散思維

生活中，我們除了可以用我們所學的知識打扮，還可以打扮什麼，讓它更漂亮更有趣呢?

2．課後交流

送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課後交流：這些禮物是用什麼方法打扮了什麼東西?它給你帶來什麼啟示?