最後一分鐘教學設計

教學設計是教師根據學生的理解和學習能力進行的版面設計，分過程有效的教學。下面是小編為您帶來的是最後一分鐘教學設計，希望對您有所幫助。

　【學習目標】

１、認識５個生字。

２、瞭解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。

３、有感情地朗讀課文。

　【課前準備】

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，迴歸時的情景等。

　【教學過程】

一、導入新課

同學們，你們還記得那個日子嗎？１９９X年７月１日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮豔的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的.紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最後一分鐘》。

二、初讀感知

１、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀後，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

２、或聯繫上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

３、默讀詩歌，想想每節詩主要講了什麼。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　三、討論交流

１、指名讀詩，讀後評價是否正確流利。

２、相互交流：

瞭解了些什麼，還有什麼不懂的問題。

３、文中四次提到最後一分鐘，表達了作者怎樣的情感？

　四、體會詩歌內容

１、讀第１節，想一想：

還有最後一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。

２、讀第２、３節，想一想：

作者分別想到了什麼？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊樑，展現香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領土、主權的迴歸。）有感情地朗讀第２、３節。

（自豪、激動、喜悦。）

３、讀第４節，想一想：第一朵紫荊是什麼？我們應該帶着怎樣的情感來讀？

（急切、盼望。）

４、有感情地朗讀全詩。

五、總結昇華

１、讀了這首詩，你懂得了什麼？

（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。）

２、觀看香港迴歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

六、佈置作業

閲讀有關回歸的資料，瞭解香港的風土人情、地理環境，瞭解香港的過去與現在。