《孔子拜師》教學設計

《孔子拜師》這篇課文的教學要讓同學們正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師的故事;體會孔子和老子的品行。以下是本站小編精心為大家整理的《孔子拜師》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　一.教材分析

這篇課文是介紹偉大教育家、思想家孔子的，孔子年輕時代就已成為遠近聞名的老師了，但他總覺得自己的知識還不夠，於是不惜行千里去拜訪老師，得到了老師的熱情接待和毫無保留的傳授。讚揚了孔子謙虛好學、不怕吃苦、彬彬有禮的精神和老子真誠無私、謙和大度、誨人不倦的大師風範。

　　二.學情分析

1、學生對於孔子基本不瞭解，所以，首先必須在上課前介紹關於孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻，激發他們學習孔子精神的熱情。課後也印發一些孔子的語錄給學生背背。

2、讓學生聯繫生活實際，在班上尋找謙虛好學、彬彬有禮的同學，以他們的事例説説對課文的理解。

3、尊重學生的個性化理解，讓學生用不同的'方式説説自己學了本課後的感受。

　　三.教學目標

1、.會讀7個生字，會寫12個生字，理解掌握遠近聞名、風塵僕僕等14個詞語及一個含義比較深刻的句子(學習是無止境的)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師的故事;體會孔子和老子的品行。

3、閲讀課後的選做題與資料袋，並通過補充其他資料，加深對孔子的瞭解。

　　四.教學重、難點：

重點：第二自然段，體會孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。

難點： “學習是沒有止境的。”這句話的含義。

　　五、課時：兩課時

　　六、教學流程：

　　第一課時

(一)背景資料介紹孔子，板書課題。

1、出示：“三人行，必有我師焉。”“學而時習之，不亦説乎?”“温故而知新。”(齊讀)

2、提問：你們知道這三句話是誰説的嗎?你還知道他説的哪些名言警句?

3、板書小結：孔子(齊讀)是我國一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國有廣泛影響，在世界上也有較大影響。

4、導入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?為什麼中國的孔子有這麼大的影響呢?

5.學生自讀課文後的《資料袋》，感受孔子的偉大,揭示課題。

(二)初讀，感受“誠心”

1. 學生自讀課文，讀不通順的地方可回讀。

2.檢查詞語掌握情況

風餐露宿 風塵僕僕 毫無保留

日夜兼程 遠近聞名 學問淵博

傳授 佩服 納悶 止境 敬重

等候 迎候 拜訪 拜見 請教

3.同桌互讀最受感動的地方，説説感受到了什麼?

4.教師板書，小結。

(三)研讀“誠心”

1.自主閲讀，用“——”劃出孔子誠心拜師的句子，用“。。。”畫出重點詞語。

2.交流

(1)“屈阜和洛陽相距上千裏，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。”

a)你能從哪些詞語中體會孔子的誠心，圈一圈，讀一讀，説一説。

b)交流時引導學生説出表明途中生活艱苦的詞是(風餐露宿)，表明孔子求知若渴的迫切心理的詞語是(日夜兼程)等。

c)指導朗讀。

( 2)孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧!於是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”

孔子連忙説：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”

孔子聽了再次行禮，説：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”

a)自讀，體會到了什麼?

b)理解“學習是沒有止境的。”的這句話。聯繫自己實際談感想。

(3)“從此，孔子不離老師左右，隨時請教。”

a)讀了這句話，你體會到了什麼?

b)教師補充資料。

3.積累：用一分鐘時間，背出你最喜歡的一句話。

(四)拓展，深入感悟“誠心”。

1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎?學生介紹。

2.教師補充兩則孔子拜師的故事。

1)孔子跟師襄子學琴。

2)孔子拜項橐為師。(三字經：昔仲尼，師項橐。古聖賢，尚勤學。)

　　第二課時

(一)複習導入

1.通過第二節課的學習，我們已經認識了孔子，誰來説説孔子是一個什麼樣的人?那麼老子又是怎樣一個人呢?

(二)自主研讀

1.自主閲讀思考，劃出相關的詞句，朗讀體會。

2.交流。重點研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。

(三)有感情地朗讀全文。

(四)孔子文化交流

1.你還想知道關於孔子的其他資料嗎?

師生交流。教師適當引導，讓學生學習瞭解孔子的《論語》及“三孔”方面的文化。

(五)佈置作業

1 、回家跟父母講《孔子拜師》的故事。

2、綜合性學習：用多種方式蒐集、瞭解生活中的中國傳統文化，準備在班上開展一次口語交際活動。