中班打擊樂：花狸教案

目標：

1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節奏型；學習用打擊樂器為樂曲《花狸虎》伴奏。

2、引導幼兒在樂曲唸白處創編不同的節奏型，培養幼兒的創造能力。

3、激發幼兒充分享受參與音樂創編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。

活動準備：

1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

2、音樂圖譜。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題

師：有一隻可愛的花狸虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

提問：花狸虎是怎樣找到好朋友的？

2、舞蹈結束後請幼兒説説自己的感想。

通過討論幼兒明確了花狸虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的`歡呼——好朋友一起出去玩），同時幼兒瞭解了樂曲的基本節奏型。

3、逐步出示圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊做動作。

二、觀看圖譜，引導幼兒創編聲勢討論配器。

師：我們用舞蹈的形式表現了音樂，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動作。

1、出示圖譜，自由創編聲勢動作。

師生討論結果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。

師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

師：小樂器看到我們玩的這麼高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？

3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

教師引導幼兒進行創編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。

師：現在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

4、演奏階段。

（1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現的問題教師及時給予解決，注重培養幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。

師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

（2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。

師：小朋友，當我們在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

（3）引導幼兒在念白處創編不同的節奏型。

幼兒討論，教師帶領幼兒一起學習新創編的節奏型。

師：你們最喜歡哪一種節奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

（4）師生根據新創編的節奏型，進行演奏。

師：這次我們交換樂器，再換一種新的節奏來演奏。

（5）交換樂器，進行演奏。

師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？

（6）孩子當指揮演奏一遍。

（7）學演奏家站起來演奏一遍。

三、結束部分

教師小結：花狸虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花狸虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發吧。（聽音樂做動作下場）