《有趣的生物共棲現象》精彩教案
【教學目的】 1、認識本課7個生字。能聯繫上下文理解朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖等詞語的意思。 2、能正確朗讀課文。 3、瞭解生物共棲現象及其產生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯繫、相互依存的道理。從而對探求自然奧祕和學習科學知識產生濃厚的興趣。
【教師準備】 生字詞卡片或小黑板、投影片,並適當蒐集相關圖文資料。
【教學時間】 1課時
【教學過程】
一、導入 1、檢查字詞預習情況。其中強化共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。 2、導人閲讀探究的談話:(指板書)今天我們學習《有趣的生物共棲現象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎?
二、引導把握全文,交流閲讀體驗 1、什麼是共棲課文説的是有趣的生物共棲現象,那麼説了哪兒種生物共棲現。象呢?同學們自己迅速地看全文,再在小組裏討論一下。反饋(⑴ 犀牛黑色小鳥〈犀牛鳥〉;⑵ 鱔魚燕千鳥〈牙籤鳥〉;⑶ 金黃鼠百舌鳥。) 2、交流閲讀體驗。同學們把自己閲讀時最感興趣的內容和小組的同學交流一下,組長組織小組的同學一個一個地説(學生交流,教師巡視,蒐集反饋信息,調控教學過程。
三、閲讀體驗,點拔難點,突出重點 1、請學生找出自己最感興趣的共棲現象,把它讀其他學生昕,再説説它們為什麼能共同生活在一起。(學生自發起來讀自己最感興趣的內容,並簡要説説自己的'感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,並適當板書。) 2、自主朗讀,鞏固認識。學生找一兩個自己喜歡的段落,再練習讀一讀。(教師巡視) 3、組織深入理解、探究。 ⑴ 同學們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中説到的生物共棲現象嗎?先互相説説,交流一下。(教師巡視,蒐集信息,以便調控下一步的教學。) ⑵ 反饋、點撥。根據學生的發言適當點撥,最後教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現象。 ⑶ 通過今天的課,同學們想想,這些生物共棲現象説明了什麼?(生物世界是有聯繫的整體,它們相互依存。)板書設計: 14、有趣的生物共棲現象 兇猛強大的巨獸 朝夕與共,和睦相處(互惠互利) 弱小無比的小雀
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