老師的手中班語言教師教學設計

　　活動目標：

1．初步學會朗誦詩歌的技巧。

2．知道老師的手很能幹，願意跟老師學習各種本領。

3．激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

　　活動準備：

1． 幼兒已有摺紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗。

2． 美工角展示老師的作品。

　　活動過程：

（一）教師展示製作的各種手工、繪畫作品，激發幼兒的積極情緒。

教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?

（二）教師朗誦詩歌，引導幼兒初步學習詩歌。

教師:詩歌裏講到老師的.手會做哪些東西呢?

1．分段學習詩歌，瞭解每一段的句式。

2．幼兒學習完整地朗誦詩歌。

（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。

1．出示操作材料，提出仿編要求：

教師:老師能幹的手還會做什麼呢？

2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

（四）引導幼兒進一步理解詩歌內容。

1．理解詩歌內容。

教師:詩歌裏為什麼説老師的手真巧?

2．引導幼兒講述老師的本領。

3．鼓勵幼兒認真和老師學本領。

（五）引導幼兒用替換的方法仿編詩歌。

1．啟發幼兒仿編詩歌。

2．鼓勵幼兒將剛才討論的關於老師的事進行創編。

（六）教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

1．師幼兒合作朗誦詩歌。

2．幼兒相互合作朗誦詩歌。

3． 集體有感情地朗誦詩歌。

　　活動延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中閲讀幼兒用書，繼續仿編詩歌。