中班數學教案(15篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班數學教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班數學教案1

【活動目標】

1、進一步鞏固認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。（重點）

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。（難點）

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、自制白板《禮物大接龍》。

2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

【活動過程】

一、猜謎遊戲，引出活動。

師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什麼樣的禮物呢？

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小朋友們，你們願意嗎？

二、觀察圖片，請小朋友説出禮物的名稱及數量，複習數字1-5，鞏固認識數字6、7。

師：喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物？各有幾個？

三、操作白板，遊戲“禮物大接龍”。

1、出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片前面是什麼禮物，有幾個？

後面有幾個點？

後面的數字6應該喊什麼禮物和它拉手接龍啊？

為什麼喊棒棒糖和它拉手呢？

哪位小朋友來試試？

2、出示第二幅白板（五組）

師：我們的禮物已經排好一組了，請小朋友接着往下接龍。

怎麼還有一組禮物沒有地方站啊？怎麼辦？

對了應該把這一組接到前面去，讓XX和XX手拉手。

3、出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

四、幼兒操作活動。

1、小朋友用操作卡片進行水果接龍遊戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

2、請一組小朋友合作接龍。

五、總結評價，結束活動。

活動反思：

新年快要到來了，小朋友們的願望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節數學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的遊戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，並學習觀察、操作，理解接龍遊戲的規則，能按照要求自主地進行接龍遊戲；體驗在數學活動中操作的樂趣。

在第一環節中，我以説説新年願望的形式激發了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

在第二環節以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快並踴躍地説出禮物的名稱以及數量。在這一環節中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。

在第三環節中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解接龍遊戲的規則，並按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發了其積極參與活動的興趣。

在第四環節孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接着再擴大範圍，進行小組接龍，既鍛鍊了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。

總體來説，這個數學活動具有遊戲性質，孩子們非常感興趣；遊戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

活動反思：

這個數學活動具有遊戲性質，孩子們非常感興趣;遊戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

中班數學教案2

一.活動目標

1.認識數字4及數概念,

2.學會對序數進行一一對應。

3.對數字遊戲感興趣，體驗數學帶來的樂趣。

二.活動對象

中班（4~5歲幼兒）

三.活動重難點

中班幼兒注意力想對集中時間為10分鐘左右，開始學會共同遊戲，活潑好動。動作發展更加完善。遊戲中休息幼兒的注意集中時間，讓幼兒在想對集中的情況下感受數字遊戲的樂趣。

四.活動準備

<1>物質準備:ppt的準備（數字卡片），歌曲準備，頭像卡片。數字卡片，場地準備等。

五.活動過程：

<1>導入：通過歌曲的播放激發幼兒興趣。歌曲如下:我有一個温暖的家，我的家裏有4口人。強壯的爸爸，温柔的媽媽，可愛的弟弟還有我。我愛我的家。

第二輪遊戲中把頭像卡片換成數字卡片

1代表爸爸，2代表媽媽，3是自己，4是弟弟。

遊戲規則不變，唱到爸爸時，背上有1的小朋友蹲下。如此進行。

六.活動結束

給幼兒分發彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。並和同班分享自己家裏的人口。

七.活動延伸

回到家裏告訴爸爸媽媽在學校裏學習的歌曲和遊戲，發現生活中有關數字4的東西並下節課開始時站起來分享。例如:外公家有四隻小豬等。

中班數學教案3

活動目標：

1、 感知各類水果，製作水果拼盤，品嚐水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活動準備：

1、活動前參觀果園

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

３、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入

今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、 分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、 集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、 水果拼盤比賽

1、 幼兒分組討論：如何製作水果拼盤

2、 幼兒分組製作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）

3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、 品嚐水果拼盤大會

引導幼兒品嚐自己

做的水果拼盤，並説説吃到的滋味如何

五、 遊戲“運水果”結束。

中班數學教案4

活動目標：

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(裏面裝有數量為1-5的點卡)，數字卡片1-5。

活動過程：

一、導入：

(參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣)。

小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什麼味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小遊戲。

二、猜糖、夾糖遊戲1、猜糖：

看看我的手裏有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心裏後)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手裏有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數裏猜一個數)。(幼兒猜對後請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒遊戲數次)2、手指夾糖：

來，把手做成夾子(幼兒用兩隻手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子裏去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖遊戲，我來數"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到"3"你馬上停下來，然後數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，並講述結果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖遊戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，並講述結果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數數的速度)三、裝糖遊戲：

(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，併為今後學習數物匹配打下基礎。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子裏是什麼呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾隻塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)，每隻塑料袋裏都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋裏的卡片上有幾個圓點，然後往口袋裏裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

幼兒裝糖，教師觀察與指導)。

四、買糖、品糖遊戲：

教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。

本次活動可以反覆進行，每一名幼兒都要買糖並數出數量，數對的獎勵一塊糖果，儘量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悦。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

中班數學教案5

活動目標：

1、能瞭解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養幼兒想象力和創作力。

3、感知數字"0"在生活中用處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、《五隻小猴盪鞦韆》手指謠。

2、五隻小猴盪鞦韆圖片。鱷魚一隻(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道)，温度計(温度)，計算器和手機(數字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片

活動過程：

1、手指遊戲，初步理解數字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴盪鞦韆圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五隻小猴盪鞦韆》手指遊戲：

五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴盪鞦韆~隨着遊戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發現小猴子越來越少了?

(強調最後一句：沒有小猴盪鞦韆)--為什麼會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重複手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

(3.)提問："沒有"怎麼表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒有)

2、認識數字"0"的外形特徵，培養幼兒想象力和創作力。

(1.)教師啟發幼兒大膽想象，説一説"0"像什麼?

(2.)引導孩子上台畫一畫。

3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。

(1.)發散幼兒思維，啟發幼兒説説"0"的其他含義。

--沒有一隻小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什麼地方見到過數字"0"呢?它用來表示什麼?

教師根據圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;温度計的刻度上的"0"表示温度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼裏的"0"表示數字。

中班數學教案6

【內容與要求】

1. 能從正序排列中尋找逆向的順序，感受序的可逆性。

2. 在遊戲中逐步養成積極分析與解決問題的態度。

【重點與難點】

能從正序排列中尋找逆向順序

【活動準備】

背景圖一張，幼兒操作材料人手一份，動物頭像圖片，記號筆

【活動過程】

（一）認認小豬的家

1、一羣可愛的豬寶寶住在用籬笆圍起來、有紫色屋頂的房子裏，你找到了嗎？在哪裏？

（二）尋找回家的路

1、豬媽媽請三隻小豬穿過小河，去麪包店買麪包，媽媽告訴他們要快去快回，而且一定要原路返回，才不會迷路。（和幼兒討論“原路返回”的意思。）

小結：原路返回就是把本來的順序全部倒過來，最先走過的地方最後走，最後走過的地方最先走。

（三）去做客

1、小豬的朋友——熊貓打來電話，邀請他們去做客，他們準備坐車去熊貓家玩。要經過哪些地方才能到熊貓家呢，我們一起來帶着小豬去熊貓家吧！

（四）遊戲：原路返回

1、三隻小豬都順利的回家了，那我們也來試試玩“原路返回”的遊戲，好不好？

2、規則：做客的幼兒必須原路返回，走錯的客人停止遊戲一次。

中班數學教案7

一、活動目標：

1、正確感知和判斷6以內的數量。

2、複習鞏固4、5、6這3個數。

二、活動準備：

多媒體課件

三、活動過程：

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數羣。)

(二)給水果排隊

果園裏的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什麼水果?第二籃是什麼水果?第三籃是什麼水果?

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾隻小兔?

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每隻小兔分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)師：為什麼把梨分給小兔呢?

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)師：為什麼把蘋果分給小灰灰?

幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾隻小狗?

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每隻小狗分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每隻小狗分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)師：為什麼把桃子分給小狗?

幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇後清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還説如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家裏去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

(五)活動結束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園裏還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計製作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中採用的的教學方法有啟發式談話法(如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，瞭解他們的多少關係和排列順序，為後面的分水果做準備。)等。無論採用什麼教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕鬆自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

中班數學教案8

活動設計背景

在學習了1到5的序數後，發現小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學知識，二來繼續學習6到10的數。

活動目標

1.能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

1.靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。

2. 引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具：數字1～10，圖卡，數字掛錶

學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，

活動過程

一.導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。

幼兒：1像鉛筆能寫字

2像天鵝水中游

3像耳朵聽聲音

4像紅旗迎風飄

5像魚鈎把魚釣

老師：很好。現在大家看一下我手中的掛錶。這是什麼?(用手指着口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那麼它看起來像什麼?

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接着展示其他四張圖片，引發幼兒思考，並得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地

8像葫蘆藤上吊

9像勺子能盛湯

10像鉛筆加雞蛋

二.做遊戲

找10個幼兒來參加遊戲

將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，並按照上面的數字序數站在正確的順序。最後看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在台下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列後把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓台下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其餘的幼兒也輪流來參加這個遊戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。

教學反思

通過這節課的教學，我發現：

1.根據幼兒的年齡特徵來上這節課，讓我感到上課很輕鬆，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課。但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：台上一分鐘，台下十年功。

2.這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這麼好，互動性好。幼兒喜歡做遊戲，所以我將數學的概念融入遊戲中，使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以遊戲為基本活動，幼兒是以遊戲方式生活的，應寓教育於生活之中。

3.要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特徵，這樣才能構思更多適合幼兒發展的遊戲。

中班數學教案9

目標：

1、認識序數1—5，初步瞭解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性。

3、形成良好的秩序感。

準備：

1、教具準備：“動物與房子”；“數字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”

2、學具準備：“動物與房子”；“數字卡片”

3、操作冊第28頁

過程：

1預備活動

走線，線上遊戲《玲瓏寶塔有幾層》

2、集體活動

故事“動物搬家”。大森林裏，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數一數，新房子一共有幾層？我們用數字寶寶給樓房做上標記吧，怎麼做呢？

請個別幼兒將“數字卡片”1—5按順序擺在房子上並讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。

哪些小動物要搬進新家呢？教師一邊示範講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相的樓層。

教師任意藏一個小動物圖片，幼兒説説“第幾層的小動物不見了”

動物操練：幼兒帶上頭飾，教師説某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀察得出，從不同方向數，動物的排列順序可能會發生改變。

3幼兒操作學具“動物與房子”；

教師展示個別幼兒的操作結果，幼兒説一説自己的小動物各住在第幾層。

4完成操作冊第28頁的活動

5交流小結，

在我們生活學習中哪裏會出現第一、第二、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數，它會使我們生活學習更有秩序。

中班數學教案10

一、活動目標：

1、會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄

2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

二、重點和難點：

1、重點：物體量差異的相對性。

2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

三、活動準備：

1、教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

2、學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類

四、活動過程：

1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什麼把這支筆放在這個盒子裏?"等。

(2)該分類活動是個別進行的，教師應儘可能瞭解每個幼兒的操作情況。

2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯繫。

(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，並向命名過渡。

(3)要求幼兒説出完成指令的方法(即採用什麼方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒説出教師出示的物體的粗細、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子裏的物品的特徵。如："請説説你盒子兩根小棒的不同"。

4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子裏。"

(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結果。如："紅籃子裏的小棒是否都是粗的?"

(2)討論：為什麼大家都把自己盒子裏粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子裏的毛線變細"。

(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

7、通過智力遊戲發展幼兒初步的推理能力。

(1)智力遊戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什麼?

(2)這個遊戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關係是有益的。

五、活動結束：小朋友一起探討。

認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，瞭解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。

（一）準備：

1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長的繩。

2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3、配套幼兒用書《數學》上冊。

（二）過程：

1、感知三角形的特徵教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察並輪流觸摸邊緣，説一説是什麼形狀，有什麼特徵，數一數它們有幾個角。

2、找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

3、認識圖形名稱和基本特徵教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，並説一説三角形的`特徵，如三角形有三個角和三條邊。

4、做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

中班數學教案11

設計意圖：在生活中到處是數，處處有數字，可以説我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動就是在“我在馬路邊”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，通過綜合化的形式，遊戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、瞭解馬路上的數字，並初步知道和關注到數字與人們生活的關係。

活動目標：

1、瞭解馬路邊數字所表示的意義。

2、感受數字給我們帶來的方便。

前期經驗準備：幼兒已有初步的對數字1-9的認識。

活動準備：請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板

活動過程：

一、幼兒交流（環節意圖：介紹圖片內容。）

提問：這裏有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告訴大家一些什麼？

小結：大家發現一個祕密，原來這些圖片都有數字。

二、提升經驗（環節意圖：根據不同的地方出現的數字歸類，知道數字的實際意義）

1、 互動討論，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。

重點提問：剛才看到的這個數字是什麼意思？你還知道哪些是門牌號？

小結：門牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。

2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的意義。

重點提問：你在哪裏看到這個數字的？它是什麼意思？

小結：站牌、車牌號能告訴我們乘什麼車才能到要去的地方，不同車牌號的車可以帶我們去不同的地方。

3、交流討論，知道哪些數字表示時間，時間的意義。

重點提問：這是數字24，是什麼意思？你還在哪裏看到過這些數字？

小結：原來這些數字是告訴我們商店的營業時間，方便大家在這段時間裏去購物。

4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。

提問：看！這些數字怎麼變了？它是怎麼變化的？這表示什麼意思？

小結 ：原來這些數字是提醒我們儘快走過馬路。

教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來它們有這麼多的本領，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什麼？

三、幼兒操作，和數寶寶做遊戲。（環節意圖：把數字按照門牌號、車牌 、和時間找到生活中相應的位置。）

1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這裏還有許多數字寶寶要來你們做遊戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做遊戲。

2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。

四、延伸活動：讓幼兒在區角活動中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。

中班數學教案12

活動目標：

1、學習用逐一分的方法把物品平均分成兩份。

2、學習用取多補少的方法使得物品的數量變成一樣多。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、教具：餅乾等食物圖片若干，幼兒用書。

2、學具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。

活動過程：

一、複習10以內數量多少的比較。

1、教師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準備了很多點心，我們來看看都有些什麼吧!(教師出示2袋餅乾、8個果凍、6顆巧克力、4個棒棒糖的圖片)

2、請幼兒分別數一數每種點心的數量。

師：我們一起來説一説，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準備了什麼呢?誰能説一説?

3、請幼兒兩兩比較點心數量的多少，並説一説是怎麼比的。(遷移對於比較的方法。)

師：這些事物誰最多，誰最少呢?

二、學習用逐一分的方法將10以內的物品平均分成兩份。

1、教師：現在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的揹包裏，怎麼分呢?一個多，一個少行不行?(引導幼兒説出平均分)

2、教師示範分餅乾和棒棒糖，幼兒觀察。

師：仔細看看，朱老師是怎麼分的呢?(寶寶一個，貝貝一個。)

3、教師請兩位幼兒學着自己的樣子來分一分巧克力和果凍。

師：那誰能來分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數量要一樣多噢!

4、請幼兒數一數自己有幾個雪花片，把它們平均分成兩部分。

師：朱老師給每位小朋友準備了一些雪花片，他們都放到了一起，你們能很快地把他們分成兩部分嗎?

三、學習用"取多補少"的方法完成平均分。

1、教師出示活動材料：兩個盤子，一個盤子裏裝着三個棒棒糖，一個盤子裏裝着5個棒棒糖。

師：我們來看一看一個粗心的小朋友分得對不對?先數一數兩個盤子裏分別有幾個棒棒糖?哪個多，哪個少?

2、探究用"取多補少"的方法完成平均分。

師：我們怎樣才能讓兩個盤子裏的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子裏面取出一個放到比較少的盤子裏面，再數一數，兩個盤子裏的棒棒糖是不是一樣多。

四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、幼兒翻開幼兒用書，教師給幼兒讀題。

師：你能看出他們誰盤子裏的東西更多，誰的更少嗎?那要怎麼做才能一樣多呢?

師：從數量較多的盤子裏圈出一個點心到數量較少的盤子裏。

2、幼兒進行作業，教師巡迴指導。

3、幼兒完成練習，大膽講述操作結果。

師：誰能把你做的答案告訴大家呢?説一説，你是怎麼做的?

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

中班數學教案13

教學目標：

1、能夠按照瓶子的某一特徵進行排序。

2、感知10以內的數量並能按數取物。

3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。

教學準備：

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10數字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1——10數字。

教學過程：

一、觀察比較1、上放的是什麼？

2、這些瓶子都一樣嗎？什麼地方不一樣？

二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個瓶子？

2、二次有規律的排序。

你是按照什麼規律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

三、給瓶子寶寶編號1、請幼兒取出信封裏的卡片，看看有哪些數字。

2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個瓶子上。

四、給瓶子寶寶喂豆子1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。

2、幼兒操作，按數取物。

3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五、分類請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐裏。

中班數學教案14

一、活動目標

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，並比較長短。

二、活動準備

1．兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳的線段長度是2的倍數），2釐米長的短棒若干。

2．幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。

3． 實物投影儀。

三、活動過程

1．學習測量的方法

（1）提問：圖上的運動員在幹什麼？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠？（啟發幼兒用測量的方法來比較）

（2）教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳得線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數量。

比一比誰跳得遠，並説一説為什麼。

2．討論並嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

3．幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，並給跳得遠、投得遠、跳得高的那名運動員貼上小紅花。

四、活動建議

在區域遊戲中，繼續提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具，供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。

中班數學教案15

　活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

　活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

　活動過程：

　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林裏有許多不同顏色的小房子，它們分別是什麼顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎麼數的？（從左往右數）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒説出從左往右數）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6.幼兒：數字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　二、用舉小旗遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾隻？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎麼排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房裏都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠住在新房子裏，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓裏還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子裏也記上一個數字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺蝟、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好後，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子裏。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺蝟、小老鼠）那你們就在小刺蝟、小老鼠旁邊的格子裏記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩隻小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

13.師：你們真能幹把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎麼數的？（從左往右數的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒説出從左往右數）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19.幼兒：數字1。

20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子裏。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子裏。鴿子、刺蝟、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子裏，找好以後，用數字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試着記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.彙總操作結果：你們都做好了嗎？

25.師：看着你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺蝟住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）