幼兒園中班數學教案設計:認識時鐘 中班數學教案
幼兒園中班數學教案設計:認識時鐘_中班數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案設計:認識時鐘_中班數學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關係;
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過遊戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
活動準備:
準備大時鐘一隻(可撥動操作)、掛鐘一隻、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
活動過程:
一、活動導入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍着柱子轉呀轉,弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什麼呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室裏找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什麼來看時間?
二、活動組織
(一)認識時鐘
1.師:啟發幼兒自己説説對時鐘的認識。
2.師:出示可撥動操作的`大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,説説在鐘面上你看到了些什麼?説説它們的名稱。
3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;説説數字。
4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
(二)認識整點
1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什麼相同和不同?
2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試着讀鐘面上的時間?説説自己讀時間的好方法。(幼兒思考後舉手回答)
3.小結:分針指着12,時針指着幾,就是幾時(某整點)。
4.遊戲
遊戲一:搶答。教師撥教具鍾指向某整點,幼兒搶答説出幾時?
遊戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鍾(小組同伴間可輕輕地討論)。
遊戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
(三)學習認識半點
1.師:出示大教具鍾,指導幼兒學習認識半點,初步瞭解分針與時針的運轉關係。
2.引出認識半點的方法
(1)師問:當時針在2個數字中間時,分針指在哪個數字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)(2)幼兒:觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練
幼兒:撥鍾、辨認半點練習遊戲。
三、鞏固新知
1.遊戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣佈遊戲規則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2.遊戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認後,在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結。
2.拓展
(1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的國小,小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
(2)猜一猜:古人在沒有發明鐘錶前是怎樣看時間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
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