幼兒園小班健康教案《認識五官》(精選12篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的幼兒園小班健康教案《認識五官》,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇1
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量,瞭解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動內容設計:xx
活動準備:
1.男孩頭像一幅。
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱、數量及位置。
教師:昨天,有位小朋友到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門説話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼?
1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌
鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師説出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結::我們每個人都有一雙眼睛,兩隻耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛裏有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來説話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能説話;沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃髒東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子裏;不玩尖鋭(刀子,剪子。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽遊戲:指五官,即教師提問:鼻子在那裏?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊説邊指出來。
教學反思:
這節課目的是讓幼兒認識五官,瞭解五官的具體作用,同時培養幼兒的動手能力。活動一開始,我説“昨天有位小朋友照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數量及位置。第二個環節是手指遊戲《找五官》,幼兒用食指指着自己的鼻子,我説:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結:我們每個人都有二個眼睛,二隻耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛裏有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇2
一、設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到,成人要善於發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強,他們對周圍事物的興趣非常濃厚,五官是他們身體的一部分,對孩子來説是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際,通過遊戲、兒歌等教學方式,滿足幼兒探索自我的需要,並且通過活動,使他們瞭解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動,在活動中有樂於觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置,並能説出各器官的主要功能。
"活動重點:知道臉上器官的名稱及位置,並能説出各器官的主要功能。
"活動難點:學會保護五官的簡單方法。
三、活動準備
1、物質準備:耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片,娃娃臉若干張,花露水一瓶,每人一塊小鏡子,兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的遊戲:照照鏡子,看看鏡子裏面是誰?你的臉上有什麼?(引導幼兒説出五官名稱)
2、通過遊戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察:"娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什麼?"
"B、請小朋友操作學具,在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、瞭解五官的功能和保護方法
此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先,教師提問:"小朋友們,剛才我們認識了五官,那你們知道它們的用途嗎?"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
(1)出示眼睛圖片,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鐘,讓幼兒説出閉上眼睛後的感受,感知眼睛是用來看東西的。
教師:如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見,那我們該怎麼保護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)
總結:不能用手揉眼睛,眼睛會紅,不能用東西戳眼睛,眼睛會瞎的,不能做太近的位置看電視,也不能長時間的看電視,不要在光線太強或者太暗的地方看書。
(2)出示眉毛圖片,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒討論並請幼兒回答。
教師:1.保護眼睛的功能,眉毛是保護眼睛的一道天然屏障,能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激,對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以,我們要好好保護自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。
(3)出示鼻子圖片,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。教師噴灑花露水,讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師:小朋友們,我們現在知道了鼻子的作用,那該怎麼保護它呢?(讓幼兒思考並回答)
總結:不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子裏面塞,這樣會很危險也不講衞生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦,這樣我們的鼻子會很舒服的。
(4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那裏聽到的?在幼兒説出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師:我們的耳朵可以聽到不同的聲音,那我們該怎麼保護它呢?(讓幼兒思考並請幼兒回答)
總結:小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裏,不要聽太多很尖鋭的聲音,那樣會傷害到我們的耳朵。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇3
一、活動目標:
1、能正確的説出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗遊戲的快樂。
5、瞭解多運動對身體有好處。
二、活動準備:PPT
三、活動流程:
(一)開始部分:
1、師生問好。
(二)基本部分:
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察,漂亮的女孩子頭上都有些什麼。教師引導幼兒説出五官的名稱,並請幼兒指出它們的位置和數量。(教師總結每個正常的人都會有兩隻眼睛,兩隻耳朵,一個嘴巴一個鼻子並告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。
2、感官遊戲:教師分別出示五官圖片,讓幼兒説出它們的名稱。
(1)出示眼睛,問幼兒:這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛,問她:能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊,那我們該怎麼保護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛,眼睛會紅的,不能用東西戳眼睛,眼睛會瞎的,不能坐太近的位置看電視,也不能長時間的看電視。)
(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,並問他們是用哪裏來聞的,再出示鼻子,問幼兒:有什麼作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎麼保護它呢?(不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子裏面塞,這樣會很危險也不講衞生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)
(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲,問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那裏聽到的?在幼兒説出耳朵的同時出示耳朵的圖片,我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎麼保護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裏,不要聽太多很尖鋭的聲音,那樣會傷害到我們的耳朵。
(4)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽,或者請一位會唱的幼兒唱一下,剛才你們是用那裏唱歌的啊!在幼兒説出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片,除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什麼嗎?嘴巴會吃飯,説話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那麼多的作用那我們應該怎麼保護它呢?不能放髒東西和小手到嘴巴里,不能吃太燙的食物,吃完東西要漱口,早晚還要刷牙。
(5)總結:今天我們認識了五官,還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那麼接下來我們要來好玩的遊戲吧。
3、指一指遊戲:看誰反應得又快又準。
師:下面老師要和小朋友做個遊戲,遊戲的名字叫:指一指。教師找一名幼兒配合示範遊戲(教師用手輕輕拍幼兒的一隻手,一邊説:"指指,指指,鼻子。"幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上,要求能夠聽到後,快速的指出相應的五官)幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個遊戲,教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
(三)結束部分:
讓幼兒回家照鏡子,並唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒,因為脱離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來説,讓他們認識自己的五官,並啟發他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛,把髒手或髒東西以及小珠子之類的東西放到嘴裏,是極不安全,也極不衞生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇4
活動目標:
1.認識五官,説出五官的名稱,初步瞭解五官的重要作用。
2.知道要愛護五官,瞭解一些簡單的保護方法。
活動準備:
1.人手一面小鏡子
2.四組實驗材料,絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關五官衞生的若干張圖片。
活動過程:
一、瞭解故事瞭解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》:眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官,它們都覺得自己很重要,有一天,它們又爭了起來,眼睛説:“沒有我,小主人什麼也看不見,我最重要。”鼻子説:“沒有我就聞不到氣味,我才最重要”。耳朵和嘴巴一起説:“我們更重要,沒有了我們,聽不到,説不了。”小主人説:“別吵了,你們都很重要,離了誰都不行。”
2.結合故事內容提問:故事中的五官都是誰呢?他們有什麼作用?引導幼兒説出五官的不同作用。
二、通過實驗進一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的遊戲:你的臉上有什麼?他們在哪裏?
2.遊戲:聽口令指五官。
教師即興説出五官的名稱,幼兒用手指點,比如説“眼睛,”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過實驗進一步瞭解五官的作用。
第一組:嘗試評住呼吸,試試有什麼感覺?
第二組:利用絲巾遮住眼睛,玩指五官的遊戲。
第三組:提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞並説出是什麼。
第四組:用手捂住耳朵,聽辨聲音在哪裏。
4.師幼共同小結:原來五官都有重要的作用,可以讓我們聽、説、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護五官的方法
1.教師出示圖片,請幼兒觀察並辨別其行為的對錯:用手掏鼻孔,炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿着硬物戳耳朵、髒手揉眼睛。
2.幼兒想想説説:眼睛、耳朵,都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?
3.師幼共同小結:不用髒手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把髒東西放在嘴巴里,不把小東西放在口、鼻、耳中,做一個講衞生的好孩子。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇5
教學目的:
1、知道自己的面部五官,能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。
教學準備:
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學過程:
1、請幼兒照一照鏡子,説一説自己的五官都在哪裏。
(1)幼兒照鏡子,照一照自己的五官。
(2)用小手指一指五官的位置,説一説這些五關的名字。(眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵)
2、採用問答方式,學習歌詞。
(1)老師問幼兒:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪裏?
幼兒回答:老師,我告訴你,我的眼睛在這裏。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
(2)把“你的眼睛在哪裏?”換成其它五官的名稱,繼續問答。
3、學習歌曲,能夠伴隨歌曲做相應動作。
(1)老師唱歌提出問題,幼兒唱歌回答。
(2)幼兒伴隨音樂做動作,比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學延伸:
幼兒熟練掌握歌曲後,老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱,也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
教學反思:
幼兒熟練指認自己的五官,伴隨音樂做相應動作。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇6
活動設計背景
本堂為社會活動課,由於幼兒年齡較小,對人的五官認識不夠全面,不知道如何保護自己的五官,特開展本次活動課。考慮到本班具體情況,我把幼兒分為5個小組,需要用小鏡子觀察時,未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官,可縮短等待的時間。
活動目標
1、幼兒通過自己嘗試活動,正確説出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
教學重點、難點
活動重點:認識五官的主要作用。
活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門説話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼?
1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子裏看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子裏自己觀察。互相觀察。
2、教師提出:從鏡子裏看看你的臉,認識小朋友的臉。
教師小結: 我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩隻耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛裏有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的?媽媽平時用鼻子做些什麼的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能説話;沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃髒東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次説眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇7
活動內容:
人是五官—眼睛
活動目標:
1.瞭解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關於保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程:
一:引出主題
1.遊戲:指五官
轎是説一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式,引出活動內容,激發幼兒學習的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二:瞭解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師:小朋友,聽了這首歌誰能説説我們的眼睛可以幫我們做什麼?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎麼樣呢?好,現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受後回答問題)
2.出示盲人圖片師:那個小朋友來説説這個叔叔為什麼帶着一個墨鏡,手裏還拿着一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)
三:懂得如何保護眼睛
師:眼睛對我們這麼重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎麼保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看説做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,並説明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)
最後,教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四:玩“貼眼睛”的遊戲
幼兒手裏拿着兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看説貼得準。活動自然結束。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇8
活動設計背景:
1、為了豐富幼兒的知識,提高幼兒的表達能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動目標:
幫助幼兒認識自己的五官,及五官的作用。
提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
教學重點、難點:
五官的作用
活動準備:
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾
活動過程:
出示教學掛圖,請幼兒説説圖上畫的是什麼內容。
出示卡片:小雞的眼睛在哪裏?小鴨子的眼睛在哪裏?小妹妹的眼睛在哪裏?
根據故事得知眼睛的作用是什麼?
出示卡片:眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛,並且做和眉毛有關的表情。
根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。並採用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做遊戲:看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐着。一個喊五官的名稱,一個在最短的時間去摸,看誰反應快!
做遊戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學反思:
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇9
一、活動目標:
1、認識面部器官,能準確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應的動作。
3、培養孩子的快速反應能力。
二、活動準備:
1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個)
三、活動過程:
一、開始部分
現在老師要考考小朋友,請你們把眼睛閉起來。(強調眼睛閉起後便什麼也看不見,眼前黑黑的。)老師數1、2、3睜開眼睛,小朋友們都看到了什麼?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什麼看到的?導入活動主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”,認識人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
2、老師我來幫幫你:老師的眼睛受傷了,看不清東西,請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
(1)老師問“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裏?”
(2)引導幼兒握住老師的手指出來,將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官:可愛娃娃的五官丟了,請小朋友幫她找一找。
(1)將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好,並説説自己手裏拿的是哪個寶貝?
(2)提示小朋友根據完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒有注意到,老師在跟小朋友做遊戲的時候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現在我跟小朋友一起學習這首歌。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裏?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這裏。”邊説邊用手指出自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪裏?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪裏?”
5、完整教唱問答歌:
(1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問,幼兒也隨着琴聲應答。
(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱,幼兒能隨着音樂做出相應的動作,指出自己的五官。
三、結束部分
和幼兒一起做“邊説兒歌邊做動作“的遊戲,鍛鍊幼兒的快速反應能力。
活動延伸:
熟悉歌曲後,教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇10
活動設計背景
在人們的生活中,處處離不開五官的作用。《綱要》指出“活動要符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展。”本活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。中班的孩子對五官已經有了初淺的認識,為了讓孩子們更好地瞭解有關五官的知識,學會自我保護,有必要讓幼兒瞭解五官的用途,啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔, 經常把髒東西放到嘴裏或把類似珠子的東西放到嘴裏,有灰塵、沙子進入眼,用手搓,極不安全、衞生。因此,組織該活動能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。
活動目標
知識目標:感知五官的名稱、位置和各自的作用,學會自我保護的方法。
能力目標:培養幼兒的觀察、想象、判斷、口語表達和動手操作等能力。
情感目標:讓幼兒體驗到活動的'快樂並培養幼兒良好的衞生習慣。
教學重點、難點
教學重點:感知五官的名稱、位置和各自的作用
教學難點:學會自我保護的方法
活動準備
大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張,幼兒人手一張各種小動物缺少五官的頭像一張,一瓶香水,小刀、石頭子、表情圖片兩張。
活動過程
一、創設情境:
欣賞動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
二、情境引入:
利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
師:昨天,大頭兒子到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大頭兒子的樣子多神氣呀!他好像在跟我門説話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼?
1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
教師小結: 我們每個人都有兩個眼睛,兩隻耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,兩個眉毛。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
(小小鼻子本領大,長在臉的最中間,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,
眼睛上面是什麼?細又彎來是眉毛,耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。)
3、遊戲:《小手拍拍》
(師一起來邊拍手邊説兒歌“小手小手拍拍,小手伸出來,指指眉毛在哪裏?
幼兒:眉毛在這裏,眉毛在這裏…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)
三、互動學習:
讓幼兒瞭解五官的用途,啟發他們如何保護五官。
小朋友們遊戲好玩嗎?老師這裏還有一個關於五官的謎語呢?你們想知道是什麼嗎?
1、謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。瞭解眼睛對人的重要性
(以猜謎語的形式,激發幼兒學習的興趣。)
師:小朋友,説説我們的眼睛可以幫我們做什麼?(幼兒自由回答)
那我們如果沒有眼睛將會怎麼樣呢?好,現在請小朋友把你們的小眼睛閉上,親身感受一下。
師:如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見。眼睛對我們這麼重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?(看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺傷眼睛。)
2、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到。(不能用手勾鼻子)
3、嘴巴是用來説話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試,如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能説話。(吃完東西要漱口,不亂吃髒東西)
4、耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子裏)
5、出示表情圖片,眉毛具有表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。
師:總結五官的名稱,要講衞生,並養成習慣。
四、複習鞏固:
貼一貼
1、出示缺少五官的面部圖畫。師:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,她就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什麼?
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試着説出名稱,並嘗試貼到圖畫正確的位置
3、遊戲《貼鼻子》
五、拓展延伸:
出示各種動物圖片,幼兒動手操作,為動物粘貼五官。
六、結束部分
兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛乾淨,懂得清潔衞生,養成良好的衞生習慣
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇11
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒參與各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人”。必須"把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,樹立正確的健康觀念"。教師在此過程中是引導者。
本次活動的設計思路:歌曲導入--教師示範引導--引導幼兒認識“五官”的名稱,位置,功能--幫助幼兒提高保護“五官”的意識。其設計意圖是通過遊戲,圖片,兒歌的形式讓幼兒感知、理解、加深認識“五官”同時提高保護“五官”的意識。
活動目標
1.認識臉上五官的名稱和位置、功能。
2.學會保護五官的方法。
3.提高保護五官的意識。
重點難點
1.活動重點:認識臉上五官的名稱及位置,並能説出五官的主要功能。
2.活動難點:學會保護五官的方法。
活動準備
1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌頭的貼畫各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個,臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片PPT。
5、五官歌曲,保護五官方法視頻。
活動過程
一、歌曲,卡通人物導入
1、教師播放歌曲(五官歌),用音樂引起幼兒注意。
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈,樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶,樣樣東西看得清
小嘴巴用處大,吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
...............
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片,引導幼兒認識卡通人物臉上有什麼“五官”,展開詢問幼兒卡通人物臉上有什麼“五官”。
小朋友們一起來看一看這個小女孩,看看她的臉上是不是和圖圖,大頭有一樣的五官呢?
二、認識“五官”的位置和名稱。
1、玩照鏡子游戲:幼兒分組,五人為一組,輪流照照鏡子。
提問:小朋友們,告訴老師,你看到了臉上有什麼東西。
2、運用順口溜幫助幼兒認識“五官”的位置。
教師親手示範,並分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛,在哪裏? 高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開,啊啊啊,紅紅的伸出來,那是小舌頭。叮咚,聽到了,那是小小耳朵呀。
提問:小朋友們,現在請你告訴老師你的臉上“五官”在哪裏?(全班幼兒一起邊指邊講。)
3、貼五官臉譜遊戲
(1)邀請四位小朋友上來做示範,同時播放歌曲,讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
(2) 教師隨機拿掉一張貼畫,提問幼兒臉譜上少了什麼五官。幾次重複操作,加深印象。
三、認識“五官”的作用。
1、播放PPT,展示吃飯,聞香味,聽聲音等圖片。
提問:(1)小朋友們看第一張圖片,鼻子會聞到什麼味道呀?
(2)那麼第二張圖片的小朋友張大嘴巴在幹什麼呀?
(3)第三張圖片的小女孩耳朵上戴着耳麥能聽到聲音對不對?
(4)那我們再看第四張圖片,我們捉迷藏的時候,矇住眼睛,是不是什麼都看不到了呀。
2、播放歌曲(五官歌),引導幼兒感知“五官”的作用。
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈,樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶,樣樣東西看得清
小嘴巴用處大,吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
...............
四、播放保護五官的視頻,幫助幼兒學習保護五官的方法。
1、教師講解視頻內容,一邊唱歌一邊演示。
保護五官 小眼睛,亮晶晶。
髒手揉它看不清。 鼻子呼吸聞氣味, 常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟, 常聽噪音可不行。
嘴巴説話嘗味道, 手進嘴裏易生病。
保護五官做得好, 小朋友才更聰明。
活動總結
幼兒認識五官及五官的作用,眼睛能看東西,嘴巴能吃東西唱歌,舌頭能嘗味道,鼻子能呼吸,耳朵能聽見聲音。並學習瞭如何保護五官的方法。最後播放“五官歌”,幼兒一起唱,活動在愉快的氣氛中結束。
幼兒園小班健康教案《認識五官》 篇12
活動目標:
1.認識五官,初步瞭解五官的主要作用。
2.知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點:
認識五官的主要作用。
活動難點:
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備:
人手一面小鏡子、教學PPT
活動過程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的遊戲:
--"你的臉上有什麼?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、遊戲:找一找教師説出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結::我們每個人都有一雙眼睛,兩隻耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛裏有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興説出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師説"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快
5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴脣、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常説的五官。
(2)想想説説五官的作用。
--"我們的眼睛有什麼用?"(看)"我們的嘴巴有什麼用?"(吃、説)"我們的鼻子有什麼用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什麼用?"(聽)
6.如何保護我們的五官:
(1)請幼兒想想説説:
--"眼睛、耳朵……都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?"
(2)教師小結:不用髒手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把髒東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
教學反思:
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
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