國小語文第十冊《窮人》教學設計參考
一、教學目標
語文基礎訓練方面:
1.生字新詞,理解重點詞句,體會句子的思想感情。
2.理解課文內容,瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
3有感情地朗讀課文。
思想教育方面:
1.使學生感受高尚品格的薰陶,心靈受到淨化。
2增強學生正視困難,克服困難的信心。
技巧能力方面:
訓練學生合理想象能力,學習如何通過人物內心活動表現人品格的寫作方法。
二、教學重點、難點
1、從桑娜的行為和思想活動中體會窮人的美好心靈。
2、體會人物行為、思想和品德之間的聯繫,從而深入體會桑娜內心活動的合理性。
三、課前準備
1、配樂朗誦磁帶(電腦錄製):
(前奏)[驚濤拍岸,狂風怒號]
(第一段)[舒緩、温馨的音樂]
(桑娜出門)[減弱背景音樂音量驚濤拍岸,狂風怒號]
(桑娜進門)[低沉、悽清的音樂]
(桑娜回家後)[輕緩音樂]
(過渡)[驚濤拍岸,狂風怒號]
(漁夫進家)[無音樂]
(結束)[海水輕拂沙灘,海鷗鳴叫……]
2、投影片
3、多媒體資料片A、風急浪高的夜晚B、温暖舒適的桑娜家
四、教學過程
1、放錄音,導入課題
2、檢查預習。
(出示投影)
1、課文講了一個什麼故事?
2、讀了課文後有什麼感受?
3、按故事發展順序,以桑娜的活動場所為線索分段
3、細讀課文,理解內容
⑴播多媒體資料片A、B,看後説説屋外怎樣,屋內怎樣。
[①使學生進入當時情境②通過屋內屋外對比,體會桑娜家貧窮,體會桑娜勤勞能幹]
文章是怎樣寫這貧寒的家庭的呢?畫一畫有關句子,並讀一讀,想一想。
(討論交流)
桑娜家的生活這樣艱難,課文為什麼説……温暖而舒適呢?從中可以看出什麼?
(主人能幹,家裏人員互敬互愛和睦相處)
概括第一段的內容。
(桑娜在海風呼嘯的夜晚焦急地等待着丈夫出海歸來)
[過渡]在這樣風急浪高的.夜晚,桑娜會想些什麼,做些什麼呢?
⑵學習第二段
A、讀課文,想一想這段寫了什麼。
(桑娜出門看丈夫是否回來,順便去看生病的鄰居西蒙,發現西蒙死了,便抱回兩個孩子)
B、自讀課文,哪些句子讓我們感動呢?畫一畫,讀一讀,想一想,為什麼。
(要談出以下內容①桑娜是在自已親人生死未卜的情況下去關心鄰居的。説明了桑拿娜善良、富有同情心。反過來説,正因為桑拿娜善良、富有同情心,才會去看望鄰居西蒙。②她的心跳得厲害,自己也不知道為什麼要這樣做,但覺得非這樣做不可。這充分得表現了桑娜善良和幫助窮人的高尚品質。桑娜這種行為沒有夾雜任何的私利因素,因此才會……不知道為什麼要這樣做,但覺得非這樣做不可。③她忐忑不安地想:'……揍我一頓也好!'因為生活實在太艱難了,丈夫的擔子實在太重了,自已的五個孩子剛剛能填飽肚子,再加上兩個孩子,這不是鬧着玩的,只能使貧困的生活雪上加霜。桑娜這樣想是為丈夫擔心。桑娜的內心活動再次表現了桑娜高尚的心靈。)
C、再細讀體現桑娜抱回孩子後內心活動的語句。
(出示投影)
指導帶感情朗讀,從中再次深入體會桑娜寧願自己承擔痛苦和勞累,也要把西蒙的兩個孩子撫養長大的樸實、善良的思想境界。
D、學習第三段
⑴自由讀。
⑵隨便談談
(要談出以下內容:①漁夫回來後聽説西蒙死了是怎麼想的。②從我們總能熬過去的這句話中可以看出漁夫的美好心靈,不管有多麼大的困難,也要把西蒙的兩個孩子撫養成人。)
4、放背景音樂,朗讀全文。
[給學生創造情境,用心去體會主人翁的美好心靈]
五、總結全文,概括中心,歸納讀寫知識。
1、默讀全文,結合板書,把整篇課文連起來想一想,講了什麼事?表達了怎樣的中心思想?(自己筆練後交流)
(通過寫漁夫和妻子在鄰居西蒙死後主動收養兩個孩子的事,讚揚了他們勤勞善良,寧可自己受苦受累也要幫助別人的高尚品質。)
2、本文主要通過什麼來現人物高尚的品質?聯繫具體內容説一説。
(心理活動和行動。)
六、質疑和交流
1、學生提出有關課文的任何問題。
2、交流學習課文後自己還有什麼心得收穫,互相學習學習學習。
七、小結和續寫練習。
善良的漁夫和妻子桑娜決心用自己的勤勞的雙手撫養七個孩子成長,他們怎樣克服困難的?請同學們做一回文學大師,幫助他們把孩子養大,好嗎?
[續寫練習,一是訓練學生的合理想象力,二是激發學生潛在的道德素質,與漁人夫婦高尚的品格產生共鳴,三是訓練學生的寫作能力。]
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