國小語文第七冊《美麗的集郵冊》教學設計

　　教材簡析：

《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界裏偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發了對偉大祖國的讚美之情。

全詩共四小節。第一小節寫了集郵冊的主題、首頁、內容。最後一句“記錄着歷史上那個神聖的時刻。”表達了作者無比自豪之情。

第二、三小節作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建築羣，有綺麗的自然風光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建築古蹟，字裏行間滲透了作者對祖國的讚美之情。第三小節敍述了歷史長河積澱了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結晶，看了這些郵票，讀着這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結尾的省略號引人深思，引導我們去思考、去尋找，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進一步激發讀者的愛國之情。從中也瞭解到郵票所包含的豐富的`內容，傳遞的豐富的情感。

第四小節呼應開頭，以豪邁的情懷錶達了作者內心強烈的愛國之情。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節的開頭反覆詠歎，一句比一句強烈，感染力強。

　　學情分析：

1、學生的年齡特點和認知特點：

四年級的學生，有一定的生活經驗。對於祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。

2、在學習本課之前已具備的學習能力：

能流利地朗讀課文，能表達自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學習的習慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學生能結合課文內容查閲有關資料。

　　教學目標：

1、通過學習會認10個生字，會寫12個生字。

2、根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。

3、引導學生結合課文插圖，進行大膽想象。

4、有感情的朗讀全文，背誦全文。

5、通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。

6、課外引導學生收集有關資料，培養學生的自學能力。

教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

教學難點：引導學生查閲課文中描述的歷史人文資料，培養學生的自學能力，激發學生的愛國情懷。

　　教學設計：

　　一、激發情趣，導入新課。

郵票，對部分學生來説是陌生的事物。課前，我指導學生閲讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然後讓學生收集郵票。使學生對郵票有一定的瞭解。對於課文中出現的景物、古蹟，課前引導學生查閲有關資料。

在導入環節，我讓學生展示自己收集的郵票。激發學生的學習興趣。

　　二、初讀感知，讀通詩歌。

在這個環節，重點指導學生正確、流利的朗讀詩歌。由“我”蒐集的郵票美在哪裏?這個問題使學生了解課文內容。

　　三、潛心品文，讀美詩歌。

在這個環節中，教師重點指導第二、三小節，引導學生讀文章想畫面、詩票對照、聯繫有關資料，理解課文內容，進而激發其愛國之情。在學生理解了內容體會其情感後，重點指導朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學時要培養學生的想象能力、理解能力、賞析能力。朗讀是一種古老而又富有生命力的學習方法。新課標尤其強調學生充分地讀，在讀中實現素質的全面提升。在本課的學習中，引導學生找出對仗工整的句子，要着力創設情境，開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個人讀、小組讀、齊讀、指名讀，讓學生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶，從而優化自身的綜合素養。

　　四、情感昇華，拓展延伸。

本環節引導學生總結全文，昇華情感。二、三小節對於祖國山河、歷史長河的描述並未説盡，可以讓學生繼續收集有關資料。説説我們的祖國。也可以收集自己感興趣的郵票，結合處顯身手和筆下生花完成第二課時的教學。