介紹自己的大班優秀教學設計
【設計意圖】
《綱要》社會領域中提出:“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會認知,激發幼兒的社會情感,培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒,雖然已經掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發展。隨着年齡的增長,孩子一定會認識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動,從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐,增進對自我的認識,學習初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發展其社會交往能力。
【活動目標】
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,瞭解自我介紹的基本內容。
2.能大膽地向別人介紹自己,增進對自我的認識。
3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。
【活動準備】
大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。
【活動過程】
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個別幼兒介紹自己。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式迴應。)
(二)瞭解自我介紹的基本內容。
1.提問:什麼時候要介紹自己?
2.小結:人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.瞭解自我介紹的`內容。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什麼?還可以介紹什麼?你們還想了解我的哪些信息?
(根據幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內容,如名字、年齡等)
4.教師詳細地進行自我介紹。
5.小結:自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的名字,然後可以介紹年齡、學校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯繫電話。
(三)學習製作名片,並進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒製作自己的小名片。
3.幼兒藉助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹,
(四)個性化介紹自己的名字
1.師:我叫什麼名字?我是怎麼介紹自己名字的?
2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
(五)觀看圖片,瞭解更多個性化的名片。
【活動延伸】
在區域活動中進一步裝飾自己的名片。
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