《大自然的啟示》優秀教學設計

【學習目標】

1、認識8個生字。

2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然能給人以警示和啟發，學習用聯繫的眼光認識自然界，激發閲讀仿生學等科普讀物的興趣。

【教學重點】

瞭解每篇短文的主要內容，並從中受到啟發。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

1、回憶這個單元前面學過的課文，想想每篇課文主要講了什麼?給了我們什麼啟示?

其實，自然界中可以充當人類“老師”的還很多。今天我們就學習課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什麼啟示。

2、檢查預習，朗讀課文，糾正字音。

3、學習《“打掃”森林》一文：

⑴ 默讀課文，想想文章的主要內容。

⑵ 為什麼題目上“打掃”兩字要加引號?

⑶ 畫出你讀了本文後理解的“生態平衡”圖。(枯枝敗葉與動物的生物鏈)

⑷ 從這篇文章中你得到了怎樣的啟示?

⑸ 你還知道哪些關於“生態平衡”的事例?

4、學習《人類的老師》一文：

⑴ 自讀課文，想想這篇文章的主要內容。

⑵ 從短文中你讀懂什麼了?還有什麼不懂的問題嗎?

⑶ 談談讀懂文章後的感受。

看來大自然、大自然中的生物真的是人類的老師。你還知道相關的.是烈嗎，講給大家聽吧。如果讀完這篇短文激發了你的探求興趣，那就趕快再去查找相關資料，在後面的口語交際中大顯身手吧。

5、感悟寫法：

你們在學完這一整篇課文後，發現這篇文章與其它文章在寫法上的不同嗎?為什麼這篇課文既有課題又有小標題?

【板書設計】

12 大自然的啟示

要保持大自然的神態平衡

生物是人類的好老師