《小小養殖場》一年級數學教案

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《小小養殖場》一年級數學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、知識目標：結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數的相對大小關係；發展學生的數感。

2、情感、能力目標：培養學生合作交流、勇於發表意見等良好的學習習慣；滲透估計的思想，發展估計意識。

教學重難點：

理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數的相對大小關係。

教學流程：

一、談話激趣，鋪塹導入。

1、談話激趣。師：小朋友，你們去過養殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國裏的養殖場，你們想去嗎？

導語：好了！現在我們可以去參觀動物王國裏的養殖場了，大家請看（師出示課件）。

【設計意圖：本節課通過創設“參觀動物王國裏的養殖場”，旨在激發學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目瞭然：“xx比xx多得多，xx比xx多一些”。因此，在這裏，通過引導學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多……”的含義，讓數學模型經歷從直觀到抽象的過渡，為新知的'探索起到鋪塹的作用】

二、引導交流，理解新知。

（一）觀察。師：這就是動物王國裏的養殖場，多美麗呀！大家仔細瞧瞧，圖上有什麼？跟同桌的同學説一説。

（二）反饋。學生自由發言，師根據學生的發言並板書：

雞85只、鴨42只、鵝34只

（三）説一説。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組裏説一説，誰多誰少？（師巡視指導，幫助個別學習困難的小組）

（四）想一想。課件師：請大家打開課本觀察“想一想”的內容，羊可能有多少隻？通過看圖，你還知道了什麼？（由學生自由回答，師再板書，讀題後讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人）

【設計意圖：在上個環節的基礎上，學生較輕鬆地完成“説一説”這部分內容，運用小組交流的形式，描述數量間的關係，進一步發展學生的數感。在反饋交流時，教師引導學生進行自評和他評，有助於幫助學生認識自我，建立信心。】

三、練習鞏固，紮實新知。

師：小朋友！闖關遊戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！

1、P31第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最後集中交流，進行評價。

2、P31第2題。幫助理解題意，讓生認真思考後做答，交流評價。

3、P31第3題。指名生説明題意，再獨立思考做答。（反饋時，可能會出現兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定）

4、遊戲。

（1）師：恭喜小朋友闖完這三關，現在我們來玩個數學遊戲，好不好呀？嗯，請大家注意了：

老師在紙上寫了一個兩位數，你們猜一猜，是多少？（根據學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示）

（2）30頁，兔子有多少隻？

三、總結。

師：今天玩得開心嗎？你學會了什麼？

調查家裏成員的年齡，並用“多得多，多一些，少得多，少一些”説一説。