《一位小數的加減法》三年級數學教案

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習十九第1~2題。

【教學目標】

1.讓學生經歷一位小數加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數的加減法。

2.培養學生根據信息提出數學問題和解決問題的能力。

3.在解決問題的過程中，讓學生體會一位小數加減法與現實生活的聯繫。

【教學重難點】

探索一位小數加減法的計算方法。

【教具、學具準備】

視頻展示台，掛圖，小正方體等。

【教學過程】

一、不進位加和不退位減

1.情境引入

教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。

（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學生仔細觀察）

2.提出問題

教師：根據圖上的信息，你能提出哪些數學問題？

學生討論後回答。（教師將學生提出的'問題寫在黑板上）

學生1：媽媽今天一共用去多少錢？

學生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？

學生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？

3.解決問題

（1）誰能列出算式？點名學生列式，教師板書：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

（2）合作探索算法。

教師：這兩個算式該怎樣計算呢？請同學們先分組討論，然後再彙報你們討論的結果。

學生分組進行討論。

學生彙報討論結果：

學生1：6元加3元等於9元，5角加4角等於9角，合起來就是9元9角。6元減3元等於3

元，5角減4角等於1角，合起來就是3元1角。

學生2：我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然後再像我們以前學過的加

減法那樣,用豎式計算的。

6.56.5

+3.4-3.4

9.93.1

教師：同學們真能幹，能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。

教師：請大家想一想，在用豎式計算時，要注意什麼問題呢？豎式計算時，要注意與整數加減法一樣，把相同數位上的數對齊後才能相加減。

4?嘗試練習

二、進位加和退位減

1?情景引入

教師：學校舉行運動會。跳遠場上，幾個運動員正在進行着激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學生觀察）

2?提出問題

教師：你能根據圖上的信息，提出數學問題嗎？

學生1：張明跳了多少米？

學生2：硃紅跳了多少米？

教師根據學生的回答，把問題板書在黑板上。

3.解決問題

（1）點名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=

（2）你們會計算嗎？請先自己算一算，然後再與同桌交流。學生先獨立嘗試探索算法，然後與同桌相互交流。

（3）全班交流。

4?討論，明確算理

（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什麼不同？

（2）十分位上不夠減，怎麼辦？十分位上相加滿10，怎麼辦？

學生討論後，全班交流。

（3）請同學們想一想：小數加減法與整數加減法有什麼相同點？計算時要注意什麼？

學生討論後作答。

計算時要注意相同數位上的數對齊，也就是小數點要對齊；當十分位不夠減時，要從個位退1，在十分位加10再減；當十分位相加滿10 ，要向個位進1。

問題，培養了學生獨立解決問題的能力；通過討論交流，讓學生對小數加減法的計算方法有

更清晰的認識和掌握。]

三、鞏固練習

1.第111~112頁練習十九第1題和第2題

以上兩題由學生先獨立完成，再集體訂正。

2.第111頁課堂活動：做遊戲

先同桌的兩位同學一起遊戲，然後可以去找自己的好朋友一起玩。

四、課堂總結

（略）