多種多樣的植物教學設計
作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的多種多樣的植物教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
《多種多樣的植物》是教科版六年級科學上冊第四單元第三課的內容,本課是生物領域的教學內容。在本課之前,學生已經學習過本單元《校園生物大搜查》及《校園生物分佈圖》兩課,從對校園植物多樣性的認識拓展到了對自然界植物多樣性的認識。
本課主要涉及兩個教學活動:第一個活動是“讓我們自己確定標準給植物分類”,意在讓學生知道分類是研究植物多樣性的基本方法,根據不同的標準可以將植物分為不同的類別,每一個類別下又可以依據一定的標準進行分類。第二個活動是“觀察不開花的植物”,意在讓學生認識瞭解不開花的.植物。
二、學情分析
六年級的學生在三、四、五年級的科學課上都接觸過有關植物和生物的相關知識。學習本課時要讓學生以已有的知識為基礎,讓學生在分類活動的過程中感受植物的多種多樣,從而建立生物多樣性的認識。
對於開花植物,學生了解較多,而對不開花植物,學生了解認識的不多,需要向學生仔細介紹。
三、教學目標
1、科學概念目標:植物可以分為開花植物和不開花植物。不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。
2、科學探究目標:知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標準給植物分類。
3、科學態度目標:認識到植物是多種多樣的。
4、科學技術、社會與環境目標:能夠欣賞並感受大自然因植物的多樣而美麗。
四、教學重點
1、知道分類是研究生物的基本方法。
2、能用自己確定的標準給植物進行分類。
五、教學難點
知道根據不同的標準可以將植物分為不同的類別,每一個類別又可以根據一定的標準進行再分類。
六、教學方法
探究式學習、合作研討、多媒體輔助教學
七、教學過程
(一)創設情境,激發興趣,揭示課題
1、同學們,這個單元的前兩節課中我們學習了校園裏的生物,認識了我們學校裏常見的一些植物和動物。你還記得我們學校裏有哪些常見的植物嗎(學生舉例回答:白楊、法桐、大葉黃楊、玉蘭、桃樹、梨樹、綠蘿、鳳尾竹等。)
2、除了剛才我們説的這些植物,你還知道哪些常見的植物呢?咱們來一個小比賽吧,我們先來了解一下比賽規則。(課件出示比賽規則:①請同學們將你知道的植物名稱寫在卡片上;②寫好後立刻貼到黑板上;③注意不能重複,黑板上有的不能再出現;④限時3分鐘,比一比哪組同學知道的植物多)。準備好了嗎?計時開始(PPT播放倒計時器)。
3、看看,我們同學們認識的植物可是真不少。當然了世界上的植物還遠不止這些,今天就讓我們一起來走進這些多種多樣的植物吧。
(二)探究活動1:給植物分類
1、今天老師給大家帶來了許多植物的圖片,在每個小組的桌上都有一套,現在請同學們先來認識認識這些植物朋友吧。(小組同學共同欣賞圖片並閲讀圖片上的文字説明,老師注意提醒學生仔細閲讀各種植物的特徵。)
2、同學們,認識了這些植物朋友後,老師想問問你,有什麼方法可以讓我們更加科學地分辨和研究這些植物呢(引導學生思考提出分類的方法)
讓我們一起來試一試吧,請同學們以小組為單位,自己確定分類標準將這些植物分一分類,將分類結果寫在課堂記錄單上(學生小組合作討論,給植物進行分類)
3、哪組想和大家分享你們的智慧成果?(老師根據學生的回答進行板書,同時注意學生的分類是否正確)
4、(根據板書)看看,我們一共找到多少種分類方法?請同學們想一想每一種類別下,還能不能確定新的標準將他們進行再分類?)(教師引導可以以草本植物木本植物為例)點題:事實證明能,並且不唯一。這也恰恰説明了我們的植物是多種多樣的。
(三)探究活動2:觀察不開花的植物
(前面進行分類活動時,在不開花植物處留下來疑問)
1、我們回來看看,到底什麼樣的植物才是不開花植物呢?請同學們看下面這段話。(課件出示,請生朗讀)
2、聽了某某為大家朗讀的這段小知識,你對不開花植物有了哪些認識呢?
3、短短的幾句話就讓我們對不開花植物有了這麼多認識,相信下面這段小視頻會讓你更加了解不開花植物。(課件播放視頻)
(四)交流收穫
好了,同學們,經過這節課的學習,你對植物又多了哪些認識呢?
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