《哪裏一樣》幼兒園數學教學設計
活動內容:
數學《哪裏一樣》
活動目標:
1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點,並作記錄,中班數學教案。
2、培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動準備:
教具:掛圖2幅、標記若干。
學具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析:
重點:通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點,並作記錄。
難點:讓幼兒通過説、作操作材料,從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動過程:
1、集體活動。
(1)引導部分,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班裏來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題,小兔子不會做了,要我們小朋友一起來幫幫它,幼兒教案《中班數學教案》。”
(2)出示掛圖一,概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什麼?(三角形)它們什麼地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什麼顏色?什麼形狀?你們看我這裏還準備了好多小標記,我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再説一説都是什麼顏色?什麼形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”
(3)教師出示圖二,讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這裏還有一幅圖,看一看是什麼圖形?它們哪裏一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”
2、小組活動。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的`小朋友了,看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組:給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組:給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來,然後再説説這是什麼樣的圖形?”
3、活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙,評價是否記錄了兩個相同點。
4、活動結束
“圖形寶寶説你們真棒,我們先去喝點水,一會在跟它們做遊戲。”
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