關於積累運用一的教案教學設計
積累·運用 1
一、教學目標:
1、積累6條諺語,能熟讀成誦
2、閲讀成語故事《聞雞起舞》,能複述故事,明白故事道理。
3、參加集體討論,意思能表達清楚,能與別人合作討論交流,適時適當提出自己的看法。
4、能具體、有條理地記下暑假中自己感興趣的事。
二、教學時數:(5課時)
三、教學準備:學生準備暑假生活記錄、相片或能展示自己暑假生活情況的實物
四、教學過程:
第一課時
〈一〉、完成讀讀背背
1、複習學習過的諺語,背一背
2、出示練習的諺語,明確要求:比一比,誰用最少的時間把它們記下來
3、學生自由讀諺語,試着理解諺語的意思,背誦。
4、比賽背誦諺語
5、交流其他諺語,指名學生寫到黑板上。
〈二〉、閲讀成語故事
1、獨立閲讀短文,藉助工具書查詞查字,理解短文內容。
2、分小組學習:先讀課文再用自己的話講故事。教師巡視輔導
3、小組派代表在班上講故事,學生聽後評議。
4、交流閲讀後的收穫。
〈三〉、課堂小結
第二課時
〈一〉、創設情境,激發談話興趣
1、教師配樂朗讀有關秋天的散文
2、導入話題:秋遊幹什麼?
〈二〉、觀察圖畫,回憶過去的秋遊活動,拓展話題。
1仔細觀察插圖,説説圖上的小朋友去哪兒玩,玩什麼?
2回憶以前的'秋遊,説説自己在活動中做了什麼,有何感受?
〈三〉、小組內討論:今年秋遊我們怎麼玩?
〈四〉、在小組形成一個方案的基礎上全班交流,指名一個學生做好記錄。
〈五〉、全班討論:哪個方案好?為什麼?
〈六〉、課堂小結
第三課時
〈一〉、談話導入,激發作文興趣
〈二〉、交流啟發,拓寬思路
1、全班交流展示暑假生活見證:日記、相片、實物……
2、向小組成員介紹自己暑假生活中最感興趣的事情,要講得有條理
3、小組派代表在班上彙報介紹。
〈三〉、讀習作要求,明確作文要求。
1、 選擇的事情應該是自己感興趣的。
2、 必須是發生在暑假的事情。
3、 要注意做到內容具體,語句通順。
〈四〉、學生嘗試作文,教師巡視輔導。
〈五〉、評議學生的範文,提高作文水平。
〈六〉、課堂小結,佈置作業:
1、繼續完成作文。
2、 完成練習冊。
第三課時
作文講評
一、導入新課
昨天,我們練習寫暑假裏感興趣的事情,老師很欣喜地看到同學們的暑假生活是豐富多彩,趣味盎然的,今天我講評幾篇文章 ,讓大家評一評,來好好的取長補短,學習、借鑑。
二、出示差的片斷(小黑板)
1、自由讀、議
2、學生自由評、議。
3、師歸納。
這幾段文字的語言不通順,有的內容不夠具體,經過大家的修改,文字通順了。以後大家寫完作文,自己要學會多讀賬户幾遍,遇到有問題的要及時修改,這就是古人説的“文章不厭百回改”。
三、幻燈顯示幾篇優秀習作。(予以點名表揚)
3、師歸納。
(根據文章特點進行評講)
四、小結
五、佈置作業
利用課餘讀別人的優秀習作。
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