我的家大班語言教案

活動目標：

1.感受是個所表達的温馨的家庭情感。

2.學習詩歌，瞭解詩歌中事物之間的關聯。

3.能有感情地朗讀詩歌，並嘗試結合圖片仿編詩歌內容。

4.認讀重點字詞：大樹、果實、琴絃、音符。

活動準備：

教學讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍天圖片（圖中有太陽、白雲）。

活動過程：

一、活動導入

幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。

小結：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

二、閲讀理解

1.出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.閲讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。

教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什麼，媽媽是什麼，寶寶像什麼？綠葉和花朵之間有什麼關係？

3.閲讀詩歌第二段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悦。可隨機出示大字卡“大樹”、“果實”，帶領幼兒認讀。

4.閲讀詩歌的第三段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“琴絃”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家裏就永遠有唱不盡的'歌。隨機出示大字卡“琴絃”、“音符”，帶領幼兒認讀。

（小結：爸爸和媽媽為總結的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個温暖的家，呵護孩子快樂地成長。）

三、創意閲讀

進一步理解詩歌內容，按照詩歌的結構仿編。

（一）朗讀詩歌。

1. 翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。

2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，並加入適當的肢體動作。

3.教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚大膽表演、動作運用恰到好處的幼兒。

（二）想象朗讀。

出示大海、藍天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯繫，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱裏遠航。

四、結束活動

教師和幼兒一起朗讀創編的新詩歌，自然結束活動。