三年級品德與社會我是誰教案範文

一、教學目標

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責並完成任務後的愉悦。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，願意承擔和認真完在集體的任務。

二、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點

體現自己在現實生活中的不同角色，並願意在現實生活中當好自己的角色。

2、教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

3、教學關鍵點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

三、課前準備

課件、相片、調查報告

四、教學過程

（一）識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學生：“我是誰？”

學生回答後，出示教師自己在不同場合的照片，如商店裏、家裏、旅遊景區裏，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設置場景，讓學生説説“我是誰？”

（1）在學校裏。

（2）在商場裏。

（3）在家裏。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學生小組討論，然後班上交流。

（二）認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學生？

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的.角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現在就讓我們一起來表演、討論。

學生上台抽取題目根據教師提供的場景進行表演。

表演場景：

（1）秋遊動物公園。

（2）到圖書館借閲圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購物。

課題在電腦出現

圖片：教師自己在不同場合的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎麼辦？

4、師生合演

表演的場景是文具店裏，教師是售貨員，學生是顧客。

表演後，學生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的後進生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什麼？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？

（三）小結

師：同學們能幹，評價很到位！在生活中由於場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家裏我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上乘客

我是誰在商店顧客

在學校學生