古詩兩首第一課時教案

教學要求：

1．學會本課6個生字及由生字組成的詞語。會認8個生字。

2．用自己的話説説詩句的意思。

3．能有感情地朗讀、背誦古詩。

4．通過朗讀，體會詩人的思想感情。

教學重難點：

1．學會生字新詞。

2．理解詩句的意思。

教學方法： 集中識字、表演朗讀

課前準備：生字卡片、幻燈圖片。

課時安排：三課時

第一課時

一、揭示課題。

今天，我們來學習賀知章的詩《回鄉偶書》。（板書課題。）

二、教師範讀課文，講解“偶書”的意思。

三、學生自讀，學習生字詞。

1．自由朗讀，畫出生宇，看拼音讀準字音。

2．學生書空練習生字，比一比誰記得快。

3．指導書寫。

四、導讀古詩，瞭解詩的大意。

1．學習第一、二行。

（1）觀察圖畫，説説“少小”，“老大”指什麼？

（2）講解“無改”就是“沒有改變”。

（3）讀一讀這兩行詩，想一想，這句描繪了怎樣的情景？

（詩人幼年時離開家鄉到老了才回來，家鄉的'口音沒有改變可頭髮全花白了）

2．學習第二、三行。

（l）看圖，詩人遇到了誰？他們在幹什麼？

（2）説説“見”、“識”、．“何處”的意思。

（3）指導朗讀這一句詩，用自己的話描述一下詩句中的情景。

（孩子們見着了卻不認識他，笑着問客人是從什麼地方來的）

3．認真體會詩人的思想感情。

五、指導朗讀，背誦全詩。

1．有節奏地朗讀全詩。

少小／離家/老大回，鄉音／無改/鬢毛衰。

兒童/相見/不相識，笑問／客從/何處來。

內容概括：這篇介紹了關於25古詩兩首教學設計一,古詩兩首，希望對你有幫助！