《小雨點》的教學設計(通用10篇)
作為一名教學工作者,就有可能用到教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《小雨點》的教學設計,歡迎閲讀與收藏。
《小雨點》的教學設計 篇1
設計理念
1.使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生自主地讀、説;在自讀自悟、主動探究中認識生字,讀懂課文,感受課文的語言美。
2.創設民主、合作、輕鬆、愉快的學習氛圍,師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪,在質疑問難、主動探究中互相促進,最終達到教學相長,整體而和諧地發展。
教學目標
1.認識11個生字,會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步懂得要善於觀察,發現別人的長處,並能正確地看待自己的道理。
教學重、難點
認字和朗讀,通過朗讀讓學生懂得要善於觀察發現別人的長處,正確看待自己的道理。
教學準備
生字、詞卡片,多媒體課件。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創設情景,激趣導入
1.謎語引入:千條線萬條線,落到地上看不見.(雨點)
2.談話:孩子們,喜歡雨嗎?喜歡什麼樣的雨?(指名説)
師:大家認為雨點怎麼樣?(生答)今天,我們就要學習《小雨點》(齊讀課題)。
二、初讀感知,自主、合作中學習生字
1.自由讀文,藉助拼音自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,把難讀的生字多讀幾遍。
2.同桌認讀生字、詞,交流識記的方法。
3.反饋生字認讀情況。
我們已經和生字娃娃們交上了朋友,讓我們一起來和它們打打招呼(出示生字卡片)。
可以採用指名讀、開火車讀、齊讀等多種形式,並相機指導、評價、鼓勵。
4.指導識記、寫字。
(課件:出示要求會寫的字)你會寫哪個字?你是怎樣記住它的?
比如凡字,生:平凡的凡,幾字加上一點……
師重點指導琴、厭。(師在黑板上演示,生練習在田字格中書寫生字,師巡視指導。)
5.同桌互相評比,畫上小紅花。
6.抽生讀課文,讀準字音,讀通句子,把課文讀通順。
7.讀了課文,你們知道了些什麼?交流自己讀懂的內容。
三、品讀課文,理解感悟
(一)學習第一自然段。
1.孩子們真會讀書。生字朋友手拉手,組成新朋友了,請能幹的小朋友讀讀詞語。(師出示詞語卡片)指讀,開火車讀,齊讀。
看不厭、注意、平凡、彈琴、許多、談論、悦耳、聽不夠、興致勃勃、圓圈,
師再次出示平凡、注意這兩個詞語,生齊讀。
2.小雨點把這兩個詞都藏在了課文的第一自然段,趕緊去找一找,大聲地讀讀第一自然段。讀了這段後你知道了什麼?隨機理解注意、平凡,並讓學生用注意一詞説句話。
3.如果你是那個小雨點,你的心情怎樣?(不高興、難過)能帶着這樣的心情來讀讀第一自然段嗎?指導學生朗讀體會。(抽學生讀、評、議。)
(二)學習2、3自然段。
1.是啊!誰也沒有注意它,小雨點真是傷心、難過極了。咦!聽聽,兩隻青蛙在談論什麼呢?(課件展示:兩隻青蛙在荷葉上説話,但只有説話的動作沒有聲音。)孩子們,你們想知道它們在談論什麼嗎?趕緊拿起書讀讀課文的2、3自然段。並用鉛筆勾出小青蛙説的話。
2.抽學生回答:他們在談論什麼呢?(課件隨機出示兩隻小青蛙説的話。)
3.同桌互讀,分小組讀兩隻青蛙説的話。
4.讀後學生質疑:讀了這兩句話,你有什麼疑問嗎?
5.為什麼説小雨點是了不起的畫家、音樂家?隨機理解許多、悦耳,用許多説句話。如:我家裏有許多書。我們學校有許多老師……
6.指導朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽聽這些可愛的雨點是怎樣畫畫、彈奏樂曲的?(課件演示雨點滴落下來畫圓圈的情景並伴着悦耳的音樂)讓我們看着雨點滴落時可愛的樣子,再來讀讀。
(1)自由讀。
(2)抽生讀,評價。
(3)男女生角色表演讀。
(4)齊讀(加上動作)。
(三)學習最後一自然段。
1.小雨點剛才覺得自己太平凡了,現在聽了你們的談話,它的心情發生了怎樣的變化?大家一起讀讀課文最後一段。
2.為什麼它那麼歡快?(板書:了不起)
3.此時如果你就是小雨點,你想説些什麼?
四、拓展延伸,情感昇華
1.你喜歡小雨點嗎?為什麼?
2.欣賞:老師也很喜歡小雨點,它的確很了不起,不信你看看。(課件演示:小雨點的作用,澆灌大地
3.欣賞後,寫一寫讚美小雨點的話。
4.在談論中,讓學生懂得要善於觀察,發現別人的長處,並能正確到看待自己的道理。
附:板書設計
21小雨點
小雨點
平凡了不起的地方
小雨點是了不起的畫家
小雨點是了不起的音樂家
《小雨點》的教學設計 篇2
活動目標:
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語言美。
2、學念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動重點:
學念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義
活動難點:
在兒歌裏感受下雨的情景。
活動準備:
教學掛圖60—7、磁帶
活動過程:
一、生活經驗談話,引發活動內容
教師:下雨的時候你看到了什麼?又聽到了什麼呢?
(教師引導幼兒回憶下雨的情景,並請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動詞處注意聲調、語氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。
教師:這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裏説了什麼?
(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美,重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師:為什麼兒歌裏説小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭髮?在小河的臉上畫畫?
(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關係和情感。)
三、教師出示掛圖,引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發音,如“樹”。)
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時,我們可以用什麼動作來表示?
(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)
3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點,一人扮演小花、柳樹、小河,然後交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖,請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內容
1、教師引導幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什麼呢?
2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
《小雨點》的教學設計 篇3
教學目標:
①:認識11個生字,學習、積累、運用學過的詞語。
②:正確、流利、有感情地朗讀課文。
③:在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善於觀察,發現別人的長處,並能正確地看待自己的道理。
教學重點:
1、認識11個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:讓學生在讀中感悟小雨點的“了不起”。
教學準備:
教師:課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
學生:觀察下小雨時的情景。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、課前交流
分別出示四個謎語(太陽、月亮、彩虹、小雨點),説遊戲規則。
猜謎語。
調動學生的參與意識,激發學生學習積極性,培養學生學會傾聽的習慣。
二、導入新課
板書課
同小雨點打招呼。
用富有童趣的導入創設情景。
三、學習課文
1、聽錄音,初步感知課文內容。
放課文錄音
看大屏幕上美麗的畫面,認真聽錄音朗讀。
初步感知課文內容,培養學生一定的語感,讓傾聽的意識進一步加強。
2、自讀課文,自主學習文中生字,自主解決老師提出的兩個問題。
(師巡迴指導,在學生讀書過程中注意培養學生良好的學習習慣:握筆姿勢、坐姿、讀姿等;師聽個別學生讀後,並用表情、動作等隨時對學生進行鼓勵。)
自讀課文,用鉛筆輕輕標註出生字,並多讀幾遍。思考:小雨點的心情有什麼變化,發生變化的原因是什麼?
①初步培養學生自主學習的能力;
②培養學生邊讀邊思及其它良好的學習習慣。
3、檢查學生自主認字效果。
開火車認讀生字
指導學生認讀生字字,字。
認讀生字
寓教於遊戲中,讓枯燥乏味的識字任務變為好玩的遊戲活動,使學生學起來興趣盎然。
《小雨點》的教學設計 篇4
活動目標
1、在理解詩歌內容的基礎上,學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點並初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點
感受兒歌的結構特點,初步嘗試仿編兒歌。
活動準備
經驗準備:活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質準備:課件。
活動過程
一、聽雨聲引入活動主題。
師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一羣愛唱歌的小傢伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什麼樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!
二、藉助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答,小雨點唱着歌,排着隊,從天上跳下來玩耍。
滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當成了滑梯。
聽!小雨點在唱着一支多麼有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內容。
師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱着歌,排着隊,都跳到了哪?它把哪兒當做了什麼?(根據幼兒的回答藉助課件逐句理解兒歌內容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌裏的話要怎麼説呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當成了滑梯。)
師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌裏好聽的、長長的話再來説一説。(引導幼兒完整學説詩歌句子)聽,小雨點唱着一首多麼有趣的歌啊!
3、完整學説兒歌。
師:哇,我們小朋友真能幹!這麼快就學會了小雨點的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的説一遍這首詩歌,好嗎?
師:小雨點真是一羣愛唱愛跳的小傢伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎麼樣?(用肢體語言表現詩歌內容)
師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌裏的話説一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師:多麼可愛、調皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什麼會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮豔,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什麼?哇,踩水花,和小雨點做遊戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結束)
活動延伸
在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
教學反思:
在詩歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現,將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
小百科:雨點:長滿翠竹的庭院下起了濛濛細雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂着頭。牧進以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點神似地結合,書寫出一副戀人的愛情之景。
《小雨點》的教學設計 篇5
【活動目標】
1、感受兒歌的優美意境,激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
【活動準備】
情景創設:為幼兒創設一個寬鬆、自由的活動氛圍。
物質準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內容相應的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
【活動重難點】
重點:學習兒歌,並感受其意境美。
難點:鼓勵幼兒創編兒歌。
【活動過程】
一、1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊遊吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什麼聲音?你知道下雨有什麼好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什麼?”
教師小結:“下大雨時是“嘩嘩譁”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
二、1、利用課件,引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件,提出問題:
(1)“雨點落到了什麼地方?”
(2)“花兒有了雨點高興的怎麼樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第一段)
(3)“魚兒有了雨點高興的怎麼樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第二段)
(4)“苗兒有了雨點高興的怎麼樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內容,師幼共同遊戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發幼兒回憶生活經驗:“你們還見過雨點落在什麼地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪裏,小溪會高興的怎麼樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎麼樣?”
“如果雨點落在泥土裏,泥土會高興的怎麼樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎麼樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創編兒歌。
結束:“雨”停了,繼續去郊遊。
【活動延伸】
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,並讓家長將兒歌內容寫在圖畫上,在美工區展覽。
【活動評析】
大班語言活動《小雨點》,內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨並不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,並且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察後展開想象並用語言表達出來,培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最後以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工,最後雨停了,帶幼兒去郊遊。活動中觀察下雨後,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優美的意境,激發幼兒積極探索大自然現象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產生拓展性思維,並學會初步仿編,完成了目標2、3,並讓幼兒在寬鬆的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
《小雨點》的教學設計 篇6
準備:
活動前帶領幼兒觀察雨景,電腦課件,屋頂,樹葉,雨傘的圖片,幼兒人手一個“小雨點”指偶
過程:
一、談話導入
師:小朋友看過下雨嗎?你們喜歡下雨嗎?
二、欣賞散文
1、看課件
師:今天有個地方正下着雨呢!我們一起來看看小雨點跳到了哪裏?小雨點在幹什麼?
(1)、幼兒看課件
(2)、師提問:小雨點跳到了哪裏?好象在幹什麼?老師隨着幼兒的發言的內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文
設問:
小雨點跳到了什麼地方?它把屋頂當成了什麼?
小雨點再跳到了什麼地方?又跳到了什麼地方?(後兩句重點引導幼兒學講完整句)
3、場景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點一起來做個遊戲吧!一邊玩,一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶,一邊做跳和滑的動作,一邊講述散文中的排比句。
三、嘗試創編
1、引導幼兒説説小雨點還跳到了什麼地方?
2、鼓勵幼兒手帶指偶,根據生活經驗想象仿編,互相欣賞。
設計意圖:
小班幼兒年齡小,生活經驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重複情節的故事以及排比句,易於接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,並逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的`快樂,我設計了這一活動,讓孩子在聽聽、説説、做做中充分體驗活動的樂趣。
目標:
1、初步感受散文的優美意境,學習散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞,能用語言、動作表達自己的理解與感受,並與同伴分享。並初步嘗試創編。
《小雨點》的教學設計 篇7
一、活動目標
1、閲讀畫面,學習詩歌,理解詩歌的內容。
2、感受春雨帶給萬物的快樂。
二、活動準備
1、教師示範圖
2、音樂小雨滴的聲音
三、活動過程
1、進場
2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好
師:聽,是什麼聲音啊?
師:噢,下雨啦,那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師:下雨的時候你們會聽到什麼聲音啊?雨點落下來會發出什麼聲音啊?
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪裏去
師:小雨點從天上落下來時特別高興,它們會掉到哪裏去呢?
生:衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內容。
小雨點,沙沙沙,唱着歌兒落到哪裏去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點落到花園裏
師:小雨點,沙沙沙,落到(花園)裏,花兒怎麼樣了呢?
師:花兒會説些什麼呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在説話。
總結:小雨點,沙沙沙,落到花園裏,花兒樂得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二,小雨點落到魚池裏
師:小雨點,沙沙沙,落到(魚池)裏,魚池裏有什麼呢?它們在幹嘛?
師:他們的心情怎麼樣呢?從哪裏看出來的啊?
總結:小雨點,沙沙沙,落到魚池裏,魚兒樂得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三,小雨點,沙沙沙,落到(田野)裏,田野怎麼樣了啊?
總結:小雨點,沙沙沙,落到田野裏,小草樂得向上拔。
情境表演
小雨點真是個頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結束部分
雨點越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點》:
小雨點,沙沙沙,落在魚池裏,樂得魚兒搖尾巴。
小雨點,沙沙沙,落在花園裏,樂得花兒張嘴巴。
小雨點,沙沙沙,落在稻田裏,樂得小草往上拔。
《小雨點》的教學設計 篇8
設計思路:
隨着主題的不斷展開與深入,幼兒對春天的喜愛之情也更深了一步。《綱要》指出:幼兒的活動要來源於生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過的自然現象之一,因此藉助本次活動,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關係,同時通過歌唱活動的具體過程中讓幼兒體驗春天的美,激發幼兒熱愛春天、喜歡大自然的情感。
活動目標:
1、理解歌詞,學唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演,大膽表現。
活動準備:
材料準備:歌曲《小雨點》(學習活動書)、
經驗準備:幼兒對春雨有一定的感知
活動過程:
一、導入——複習歌曲《春天》
1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。
教師帶動幼兒大膽歌唱,鼓勵幼兒大膽表演。
2、關鍵提問:怎麼樣唱歌的聲音才好聽?
引導幼兒用自然的聲音演唱。
小結:聽着音樂,聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲
1、關鍵提問:今天我們還要來唱唱春天的另一位朋友,聽聽唱的是哪位朋友?歌裏唱了些什麼?
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
小結:小耳朵仔細聽的寶寶才能聽到歌曲裏有些誰。
三、學唱歌曲——結合圖片,幫助幼兒理解歌詞
結合圖片,依照歌詞順序提問:
1、關鍵提問:小雨點來到什麼地方,落到哪裏?
2、小雨點又來到什麼地方,落到哪裏?
3、小雨點還落到了哪裏?
小結:小雨點先落到了路上,然後落在路上,最後落在身上。我們再跟着琴聲來唱唱小雨點。
四、隨音樂即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。
1、關鍵提問:小雨點還會跳舞呢,想想看小雨點落在路上可以做些什麼動作呢?(引導幼兒做低低的動作)
2、誰會做小雨點落在樹上的動作?(引導幼兒表現高高的動作)
小結:我們一起來邊唱歌邊跳跳小雨點的舞吧!
《小雨點》的教學設計 篇9
教學目標:
1、理解兒歌內容,學念兒歌。
2、嘗試仿編兒歌,體驗下雨時的快樂景象。
教學準備:
認知準備:傾聽了故事小雨人兒
材料準備:PPT
教學過程:
一、出示PPT一,引起學習興趣
看,誰來了?小雨點愛跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內容
PPT二:小雨點,下呀下:
提問:
1、瞧,小雨點跳上什麼地方?
2、小雨點跳上屋頂,發出了很好聽的聲音,我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發出了什麼聲音?我們一起來學一學。
PPT三:提問:
1、小雨點又跳到哪裏去啦?
2、小雨點跳到雨傘上,也發出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。
3、它發出了什麼聲音?我們一起來學一學。
PPT四:提問:
1、小雨點真調皮,看現在它又到哪裏去了?
2、小雨點跳進池塘裏,發出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。
3、小雨點跳進池塘裏,發出了什麼聲音?我們一起來學一學。
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、對歌,激發幼兒學習興趣:教師——説兒歌內容,幼兒——説象聲詞;再交換。
四、仿編兒歌
1、小雨點到許多地方都發出了好聽的聲音,真有趣呀,想一想,小雨點還會到什麼地方跳舞?
2、出示PPT五,啟發幼兒:山頂,石頭,小樹,小花,小河,大樹等。
3、教師仿編兒歌:如:跳到樹上沙沙沙,引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
《小雨點》的教學設計 篇10
活動目標:
1.理解詩歌內容,知道雨給大自然帶來的好處,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,並加上適當的動作。(難點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備:
1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪裏。
2.課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導幼兒説説小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發出什麼聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。
提問:
1.小雨點落在了哪裏?花園裏、池塘裏、田野裏有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞並引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,並以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌裏的哪一句?(引導幼兒用詩歌裏的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
-
幼兒園大班畢業典禮活動方案(精選15篇)
為了確保工作或事情順利進行,預先制定方案是必不可少的,方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼應當如何制定方案呢?以下是小編整理的幼兒園大班畢業典禮活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。幼兒園大班畢業典禮活動方案篇1一、活動目的:中心幼兒園首屆大班幼兒即...
-
八佰觀後感(精選33篇)
當觀看完一部作品後,相信大家有很多值得分享的東西吧,不能光會看哦,寫一篇觀後感吧。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的八佰觀後感,希望能夠幫助到大家。八佰觀後感1週末我去電影院看了《八佰》這部電影,看完之後我的內心十分沉重,裏面既有貪生怕死,...
-
中國經典作品《駱駝祥子》讀後心得
我們得到了一些心得體會以後,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記於心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的中國經典作品《駱駝祥子》讀後心得,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《駱...
-
2023全國各省大學聯考查分時間
每年全國大學聯考成績公佈的時候,大家的心情會特別的激動,那麼,各省大學聯考查分時間一般什麼時候出?下面是小編為大家精心整理的2023全國各省大學聯考查分時間,希望大家能夠喜歡。2023全國各省大學聯考查分時間四川:預計6月23日公佈各批次錄取控制分數線和考生成績。7月初至8月中旬...