《石榴笑了》普通教學設計

目標預設：

1認識石、棵、什、時、王、不、講、還、出、牙11個生字，會寫王、力、石、牙四個字。

2正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，弄清石榴笑了是什麼意思。

3讓學生明白石榴到了秋天才會成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規律。

教具準備：

生字卡片實物（石榴）、課件

教學流程：

一、實物引入，激發興趣、

1、孩子們，老師帶來了一位朋友，你認識它嗎？

2、（板書：石榴）誰來讀讀它的名字。

3、看到它，你想説什麼呢？

4、這節課，我們就要和石榴交朋友。願意嗎？（板書：笑了）齊讀課題。

二、初讀課文，認識字詞

1、情境創設，帶出字。貼上生字卡片，你認識他們嗎？

2、生交流識字方法。

3、你們的辦法真多！他們就藏在我們的課文裏，快快打開書，把他們找出來，做上你喜歡的記號。和他們交朋友吧。

4、做開火車的遊戲，比比誰交的石榴朋友多。

5、鞏固生字認讀詞語。現在它們又有了新朋友，你們還認識它們嗎？

6、用自己喜歡的方式自由讀課文吧。

三、品讀課文，感知內容、

1、孩子們平常讀書給自己提要求嗎？按自己的'要求去練習吧，看誰最先達到目標！

2、誰願意來讀讀第一自然段？你覺得媽媽的話應該怎樣讀？為什麼？（指導朗讀第一自然段）

3、王力力想了哪些辦法來逗石榴笑？結果呢？課文裏是怎麼寫的？請三個孩子分別來讀這三句話。分男女生讀。誰願意來演一演？

4、生表演。

5、看書上兩幅插圖，看看兩幅圖上的石榴有了什麼不一樣？

6、它笑了嗎？笑是什麼意思啊？讀課文，想一想，石榴是在什麼時候笑的？

秋風來了，石榴就笑了。

7、你有什麼問題嗎？

8、是的。我知道蘋果是秋季成熟，成熟後像裂開嘴在笑一樣。

9、你還知道什麼？生練習説話

由於科技的發達，番茄已經不僅在秋天成熟了。

10、我們一起來讀讀這段話吧。呼呼呼，秋風來了。丁零零，鬧鐘響了。你能説這樣的句子嗎？（抽生説）樹上的石榴慢慢地裂開嘴，露出牙齒，笑了。我慢慢地説話。你還慢慢地做了什麼？（抽生説）我還能説輕輕地，你呢？

11、孩子們，請你想一想，石榴一笑，王力力會想些什麼呢？

四、再讀課文，積累詞句

1、你最喜歡課文裏那些句子？找出來讀給小夥伴聽。

2、你喜歡那些詞語？採摘在詞語花籃裏。讀一讀，寫一寫。