幼兒園小班情景閲讀教案設計
(一)內容簡介
經常關心別人的熊奶奶,有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛,分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時,熊奶奶説希望能看見彩虹,渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁,終於想出了一個好辦法:用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此時此刻,天上也出現了一道彩虹。看見如此美景,熊奶奶的病也痊癒了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發生的故事,宣揚了一種朋友間互相關心、助人為樂的情感元素。
(三)情節分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子,以熊奶奶生病為起由,在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節;在熊奶奶對青蛙大叔説出想看彩虹的心願時創造了一個矛盾點,產生懸念。與此同時,在解決矛盾中,故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線,跌宕起伏,引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角,貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表,慈愛並樂於助人。故事裏的小狐狸、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子,知道受人恩惠,當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他熱心,有創造力和行動力。故事中的人物都是正面形象,宣揚一種人性的善,並以不同年齡階層和形象出現。其中青蛙大叔的形象尤為突出,是故事的點睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構圖和排列
故事的畫面簡單清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便於小讀者閲讀和理解1 6張的頁碼按順序將故事傳神描述,詳盡具體。其中8~1 5面都在描述青蛙大叔創造鮮花彩虹的過程,教師可按活動所需適當精減。
2、圖畫中藴藏的`細節
圖畫中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景環境的襯托,以小細節向小讀者傳送着信息。如畫面中熊奶奶躺在病牀上,牀頭凌亂地放着一些藥瓶和藥片,小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情,以一種顯性的特徵讓其生動地會説話。
這個故事的開始和結束,微妙地體現了一種因果關係。因為熊奶奶生病了,有很
多朋友去關心她,結果也是由於朋友的關心和愛意,熊奶奶的病奇蹟般地康復了。病倒、
病好,開始和結尾能做到有始有終。
(六)語言分析
本故事的語言平白、簡樸、易懂,無繁複深奧的詞語,無堂皇富麗的修飾。語意簡單,條理清晰,語句長短可做適當修改,以符合小班孩子的閲讀。故事中有旁自的陳述,也有人物的對話,甚至於描寫個人的心理活動,教師需要在講述中根據情境和對象的不同高昂低調,抑揚頓挫。
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