28彩色的非洲教案「經典」

《彩色的非洲》課文從驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活以及藝術五個方面來體現非洲的彩色。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的讚美之情。

　　教學目標：

1.認識課後生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，瞭解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的讚美之情。

3.領悟文章的表達特點。

　　教學重、難點：

瞭解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

　　課前準備：

佈置學生蒐集與課文內容相關的圖文資料，教師準備非洲風情風光的碟片或課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課，質疑文題

1.導語：同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道："人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧祕。其實，我們每個人都藴藏着非洲的原始與神祕。"今天，就讓我們走進這片神祕的土地。

2.資料交流：通過課前的查閲資料，你對非洲有哪些瞭解?

師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的瞭解。)

生：我從以前學過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方!

生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂!

生：非洲是個貧窮落後，怪病叢生的地方

2.師：在人們的印象裏，恐怕非洲是要和貧窮、落後、災難、疾病聯繫在一起的。其實那是非洲政治、經濟落後所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)3.出示課題"彩色的非洲"。課題質疑。如：為什麼説非洲是彩色的?

3.：這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。

　　二、檢查預習情況，走進非洲

1、檢查詞語認讀。

(1)預習課文時，通過你的各種努力，這些詞語，都會讀了嗎?(課件出示下列詞語)

熾熱 天穹 碩大 聆聽 粗狂 含情脈脈

扎伊爾維加龍 奧旺多省 扎伊爾戈馬

色彩斑斕 湛藍 殷紅

(2)找找詞語排列的規律。第一組為易讀錯的生詞，第二組為難讀的非洲地名，第三組為描寫顏色的詞。

(3)用找近義詞的方法認識兩種顏色：湛藍—蔚藍 殷紅—暗紅

2.緊扣“色彩斑斕”，感知課文。

(1)瀏覽課文，劃出表達作者對非洲整體感受的兩個句子。

生：非洲真是一個色彩斑斕的世界!

生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

師隨學生彙報，課件出示這兩個句子。(課件)

師：同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了什麼?

小結：都是感歎句，一個在課文的前面，一個在文章的最後，前後呼應，與課題照應

生：表達出了作者對非洲的讚歎之情!

師：作者在讚歎什麼?

生：(齊)非洲真是一個色彩斑斕的世界!

3.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的`色彩斑斕。可以做一下摘記，讀後同桌之間交流。

師課件出示填空題：

非洲真是一個色彩斑斕的世界!

那裏的( )是彩色的，

那裏的( )是彩色的，

那裏的( )是彩色的，

那裏的( )是彩色的，

那裏的( )是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

學生彙報

師結合此處課件，引導學生體會出文章在結構上採用了總—分—總的寫作方法。出示課文中的原句，讀一讀。

關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

思考：這些句子在課文中的作用是什麼?(承上啟下，過渡作用)

　　三、研讀重點句段，感受彩色非洲。

非洲是一個色彩斑斕的世界，課文裏的語言也是豐富多彩的。

1、 尋找描寫顏色的詞。

(1)像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。

單色詞：蔚藍、殷紅、金燦燦、

雙色詞：白裏透紅、紅綠相間、黃中透紅、

多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、

(2)在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什麼感觸?(非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼;作者描寫顏色的詞語很豐富。)

2、 自主研讀課文，感受語言魅力。

課文不僅用了豐富的顏色詞彙描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。

(1)選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。

(2)彙報交流。(抓重點句段交流)

語段一：彩色的植物

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎着白色或白裏透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團火，一排似一片霞。

A、引導學生體會：a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動形象展現了樹開花的奇麗景色。b、這裏如此細緻地描寫樹開花的情形，是因為這是非洲的特色。相比，前面略寫花開花則是因為太常見了。

B、指導有感情朗讀。

語段二：七彩的動物