運西瓜音樂教案範本

運西瓜音樂教案篇一：西瓜教案

《西瓜》

訓練目的：這個小舞蹈是通過吃西瓜來發揮孩子們豐富的想象力，培養她們的表現力，訓練孩子們的協調性。

關鍵動作：前抱手、滾地、腆胯

提示：1、做躺地滾和坐地滾時，雙腿要吸起來，上身與大腿儘量靠攏。2、跪地腆胯是跪立的基礎上，跨跟和肚子向前腆。

3、雙手於旁按手提手腕，手心回扣，就像抱着大西瓜一樣。組合：第一遍音樂

（1）1---4拍四人分兩組，分別於台兩側準備。豎排體對1點雙跪坐，團身。

5---8拍右側人向中區躺地下滾動一圈，左側人的相反動作。

（2）1---4重複（1）5---8動作

5---8雙跪立同時雙分手至前抱手。

（3）1---4雙跪立，腆胯提腕，第三拍雙跪坐，旁按手。5----8保持跪坐，雙分手至前抱手。

(4)1---8重複（3）1----8動作。

（5）1---4雙跪坐，雙手扶地，目視雙手。

5---8旁按手。

（6）1---4表現吃西瓜狀

5----8表現高興狀

第二遍音樂

（1）1---4跪地爬至台中成圓圈，體對圓心。

5---8順時針坐地滾動一圈，然後身前俯，雙手扶地，抬頭。

（2）1---4重複（1）5---8動作。

5---8重複第一遍音樂（2）5---8動作。

（3）---（6）

1---4重複第一遍音樂（3）---（6）1---4動作

5---8最後一拍：右側人雙跪坐，右手於腹部，左手斜上位豎拇指握拳，目視1點。左側人做右側人的相反動作

運西瓜音樂教案篇二：遊戲：運西瓜

幼兒園中班體育教案：豬小弟運西瓜

目標：

1、練習快跑及近距離傳遞皮球並會聽信號變動作。

2、能積極的參與活動，體驗合作遊戲的樂趣。

重點：學習會聽信號變動作近距離傳遞皮球。

難點：初步掌握近距離傳遞皮球的要領（傳遞球時要互相配合）。準備：平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），

過程：

一、開始部分：

1、隊列練習。

2、聽口令，做熱身運動。（幼兒散點站立）

二、基本部分

1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小河才能到達。

2、遊戲：“小豬過河”幼兒自由嘗試過障礙的方法

3．指導幼兒練習“過河”。師：請你們説説你剛才是用什麼方法過小河的。

4.大家相互嘗試同伴“過小河”的方法。

教師小結：過小河有很多種方法，當我們遇到困難時要自己想辦法解決。

二、遊戲：西瓜豐收了

1、師：外婆家的西瓜豐收了，今天我們要幫助外婆收大西瓜，好嗎？

2、玩法：幼兒拉圈，聽到老師説“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師説“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師説“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。

規則:要依次傳遞，並根據老師的信號變換低、中、高的傳遞動作。

三、玩遊戲：“小豬運西瓜”

師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，説要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

（1）討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆説小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）

（2）小豬抱着西瓜穿過小河，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四遊戲：“切西瓜”

1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”遊戲：

3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧

2．幼兒遊戲2～3次。

五、結束部分：1、總結遊戲過程。音樂〈吃西瓜〉幼兒隨着音樂洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放鬆

2、幼兒進行放鬆整理。

3、．師幼共同收拾器材，回活動室。

運西瓜音樂教案篇三：音樂教案

音樂教案《小小足球賽》

永靖國小教師：錢永榮

教學內容：

1、學唱歌曲

2、引導學生熱愛運動、關注健康，養成開朗樂觀的生活態度。

3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fasi兩個音，並將所學的八個音綜合起來鞏固認知並能初步運用。

教學過程：

一、律動《健康歌》。

二、教學過程。

1、師：同學們，看（拿出足球），足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地？

生：美國、歐洲??

2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學們，你們都看過球賽嗎？説説踢球的技巧都有哪些？

學生回答。（傳球、剷球、倒鈎、頂球等）

評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更遊戲化，在後面的教學中一點一點引出。

3、師：剛才同學們説得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。（播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段）。

生：學生觀看。

4、師：誰願意表現一下剛才你認為最精彩的姿勢？

學生到教室中間表演。（學生積極性很高）

5、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。

播放歌曲。（初聽歌曲）

6、師：説説剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?

學生回答。（注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了。??）

7、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內容吧！

出示幻燈片。帶領學生有節奏的朗讀歌詞。

8、教師範唱將節奏放慢一些進行。

9、教唱歌曲。

10、師：剛才同學們唱得很好，學得很認真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？

生：最後一句“哎呀呀呀??還有哈哈哈哈哈??”總是唱不好。

11、師

：剛才同學説得這句我認為還有很多同學存在問題，讓我拿出一件祕密武器來把這座城堡攻下好好?

學生一口同聲回答：好！

12、將“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”

分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反覆聯繫學生感到枯燥。

13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。

學生跟琴唱。

學生跟伴奏帶演唱。

男女同學分組進行演唱。（比比哪組同學積極性高）

14、教師小結：剛才同學們通過努力終於用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發展的最好見證，今後中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人.

四年級音樂《小小足球賽》説課稿

永靖國小教師：錢永榮

一、説教材

歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級上冊第六單元的教學內容之一。這一單元以“五環旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內容。其意圖是通過學唱、聽賞和知識性遊戲等音樂活動，潛移默化地讓學生樹立鍛鍊身體、強健體魄的意識。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鈎，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大夥的歡笑。

二、教學目標：

1、通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情並茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創造多種演唱方式表現歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現的意識與能力。

3、在音樂情境中，感受運動的愉悦，激發學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識，增強學生對音樂學習的興趣。

三、學情分析：

四年級的學生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學習有興趣，但由於師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養沒有得到系統的培養。在前兩個月的學習中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依託教材學習歌

曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現在孩子們對單聲部的基本節奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節奏練習難度較大，經常出現低隨高走的現象。對於演唱的形式瞭解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的.聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調，尤其是對歡快的歌曲情緒，習慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。

四、教學重、難點：

能夠用歡快的聲音，聲情並茂的演唱歌曲是教學的重點，而創造性地用多種演唱方式表現歌曲則為教學的難點。

五、説教法、學法

（一）説教法：新課標指出，國小音樂要面向全體學生，以培養學生的音樂學習興趣為出發點，在活動中培養學生的鑑賞美、表現美、創造美的綜合素養。因而在教學中我採用聽唱教學法，採用聽歌曲範唱，反覆聽琴模唱的形式，培養學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學法，採用多媒體技術聲情並茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學生創造良好的可聯想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現力。在孩子在情景中感受音樂學習的快樂。

（二）説學法：本課主要採用自主探究合作，小組交流合作，實踐創新等學習方式。

六、教學程序：

為了達到教學的目標，突破教學重難點，我設計了五部教學流程，即第一環節：引情——創設情景，感受運動的愉悦。

聽着激昂的運動員進行曲，播放運動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運動的愉悦。（1分30秒）

第二環節：激情——情景激趣，趣味遊戲學新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為後期的學習埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節奏卡農練習的情景中。然後在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節奏練習。5分30秒

第三環節：滲情——體驗情感，學唱歌曲。這是突破教學重點的關鍵環節。教學中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其後引導學生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接着通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學會演唱歌曲。（18分鐘）

第四環節：拓情——創造表現形式演唱歌曲。這是突破教學難點的關鍵環節，也是表現創造與歌曲的情感體驗的結合。教學中，採用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現的情感。（10分鐘）

第五環節：結情——表演歌曲，引出奧運，讓學生樹立運動意識，昇華主題。（5分鐘）

七：板書設計：

小小足球賽

1=C24歡快、活潑、654|32|1---|球進了大門口，吔

654|35|i---|摔了個大跟斗，哎