大班數學10以內的相鄰數教案（通用8篇）

活動目的：

1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，並知道相鄰數之間大1，小1的關係。

2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。

3、讓在遊戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。

活動過程：

1、導入活動：看一看，擺一擺

出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什麼呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出後請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨着一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）

2、想一想，説一説

小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”説我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”説，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，説一説3和6的好朋友有什麼特點）

3、小結：

我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的後面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣説，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。

4、遊戲“舉數字”：

現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的遊戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出後要求幼兒説出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）

5、遊戲 “找朋友”：

看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）

6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們幹嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）

7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的遊戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽 媽也玩一玩找朋友的遊戲。

大班數學10以內的相鄰數教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒正確理解相鄰數，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數。

2、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數的興趣。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

活動準備：

1-10的數字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、給數字寶寶找鄰居

1.數字王國今天特別熱鬧，數字寶寶們都搬到了它們的新房子裏。(出示1—10號房子。) 數字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數字寶寶找一找鄰居，並及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數卡片)

二、探索相鄰數之間的關係

1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數有什麼關係?

2、前面的比中間的數要怎麼樣?後面的呢?

小結; 你們都發現了前一個數比中間的小1，是數字的小鄰居，後面的數比中間的大1，是它的大鄰居!

三、遊戲：找鄰居

例：教師出示卡片3説：小朋友，3的鄰居在哪裏?

幼兒舉起2、4説：何老師，3的鄰居在這裏。

四、幼兒操作練習

1、在我們後面的桌子上，有些數字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!

2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便於評價)

五、遊戲;搶凳子

幼兒講1-10的數字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

六、結束部分

今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結友愛，快樂的生活着。我們也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。

大班數學10以內的相鄰數教案 篇2

【活動目標】

1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

【活動準備】

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

【活動過程】

1、導入活動

"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"

2、出示圖片

（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"

（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。"

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"

（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的瞭解"相鄰"這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

大班數學10以內的相鄰數教案 篇3

活動目標：

1.認識10以內相鄰數。

2.感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。

3.發展目測力、判斷力。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動材料：

1.紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數字卡1-10，每人一份

活動過程：

1、認識6的`相鄰數教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什麼不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，並且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

教師：動物卡片是怎麼樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片？

教師：為什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面？

教師：6的前面是幾？6的後面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數之間的關係教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡教師：教師指着8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？

教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3、遊戲：找朋友教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

教師：該遊戲重複多次後，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的後面是幾？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞彙：相鄰數，報數，關係

活動延伸：

活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

區角活動：在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

反思：

在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應採取認真地正面應對的方式和態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知慾。在這方面我以後還得多注意。

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收穫頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

大班數學10以內的相鄰數教案 篇4

活動目標：  1、通過操作活動，讓幼兒瞭解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關係。

2、初步感知相鄰數的概念。

活動準備：  十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

活動過程：  一、理解“鄰居”的關係。

1、小動物搬家。

（1）、森林裏蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊説：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手遊戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數”的關係。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在説話呢？原來是數字3在説話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家裏媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？

2、拍手遊戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

三、遊戲《找鄰居》、《撲克牌裏的相鄰數》

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然後再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌裏的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌裏的任一張牌，然後讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最後以誰的牌多為勝。

4、活動結束。

大班數學10以內的相鄰數教案 篇5

活動目標

1.通過有趣的遊戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解並能説出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關係。

2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發現相鄰數的特徵：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。

3. 學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發言表達自己的思考結果。

4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解並能説出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關係。

活動準備

自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。

活動過程

一、遊戲複習

1、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

2.目測數羣：出示自繪風景圖，讓幼兒説説上面有什麼圖案，各有多少數量？當幼兒説出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

二、引入新知識學習

1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它後面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。

2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它後面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，並練習説出：某數的相鄰數是幾和幾。遊戲可反覆進行，多人蔘與。

三、鞏固練習，加深相鄰數概念

1音樂遊戲：《我的朋友在哪裏》

（1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然後站成一排。

（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。遊戲類次進行，教師巡迴指導。

2討論相鄰數的小祕密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關係。

四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數遊戲。

教學反思

在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關係，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

1、用遊戲主導課堂，用遊戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，努力爭取正確、迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應採取認真地正面應對的方式和態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知慾。在這方面我以後還得多注意。

3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收穫頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學10以內的相鄰數教案 篇6

活動目標：

1、掌握10以內的相鄰數，理解並説出相鄰數之間多一少一的關係。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

1---10數字卡片、幼兒用書

活動過程：

1、通過排隊活動，引導幼兒感知相鄰的概念。

教師挑選10名高矮不同的幼兒，並讓其按指令排隊。

教師：請小朋友按從矮到高的順序排隊。説一説你前面和後面的小朋 友分別比你高，還是比你矮。

小結：教師可隨時改變排隊指令，鍛鍊幼兒的反應能力，通過排隊感知先後相鄰的關係。

2、通過數字卡片，引導幼兒認識10以內的相鄰數。

1、教師在黑板上按順序貼出1——10的數字卡片，請幼兒觀察。

教師：大家看一看黑板上的數字都是幾，它們是按什麼順序排列的？每個數字分別和前後兩個數字有什麼關係？

小結：前後兩個數字都是中間這個數字的鄰居，我們把這兩個數字叫做這數字的"相鄰數"

2）教師出示磁扣，讓幼兒把數字卡片下面擺出對應的數量磁扣，瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

教師：小朋友們，你們看相鄰數之間在數量上有什麼關係啊？

小結：每個數都比大的相鄰數少一，比小的相鄰數多一。

3）教師讓那個幼兒辨認黑板上各個數字的相鄰數。

3、翻開幼兒用書，熟練掌握10以內的相鄰數。

教師:請小朋友仔細觀察畫面，看一看房子上的數字是多少，把找不到的數字寶寶回家。在給下面紅色號碼的小動物找到它的相鄰數朋友，用線連起來！

小結：在熟記10以內的數字順序的同時，加強相鄰數的記憶。

4、遊戲"數字寶寶找朋友"

教師將1--10的數字卡片分別發給10名幼兒，並請幼兒隨意排列，教師指定幼兒説一説自己拿的數字幾，再找一找這個數字的相鄰數分別是幾和幾，看誰找得又快有準。

活動反思：

大班數學10以內的相鄰數教案 篇7

教學目標：

1、初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。

2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。

教學重點：初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。

教學難點：能夠表達出10以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。

教學準備：

1、1——10的糖果數字卡若干、棒棒糖、 相鄰數”字卡， 鄰居”字卡

2、房子圖10幅、魔術盒1—9的圓形數字卡。

教學過程：

一、創設情境，引起幼兒學習的興趣，理解相鄰數之間的關係。

(1)理解“相鄰”的意思。

1通過變魔術的方 式引出主題

今天我們來玩變魔術的遊戲，先出示一個盒子，告訴小朋友這時魔術盒，裏面什麼都沒有，先變出棒棒糖，看誰坐得好等下就請他吃哦。再變出鄰居兩個字，師：“小朋友，你有沒有到過你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰 居家又住幾樓呢?” 現在請你們看一看周圍，你旁邊坐的小朋友是誰，叫什麼名字？剛才我們已經知道自己的旁邊坐的小朋友叫什麼名字了？對嗎？那老師問問你們知道什麼叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）教師總結，你旁邊的兩個小朋友就可以説是你的鄰居，請小朋友們自己説説你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相説）

(2) 複習數序12345，認識相鄰數。

今天，我們除了客人老師外，還有一些小客人也來了，我們來看看，他們分別是誰？（出示大數字卡片1——10）。

師：“小朋友都有鄰居，那你們知不知道數字寶寶也有鄰居呢? ，數字寶寶説大家都有鄰居，可它們不會找自己的鄰居，因為呀，數學書裏面不叫鄰居，叫相鄰數，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數我們把它們叫做“相鄰數”。那我們小朋友知道什麼叫“相鄰數”了嗎？小朋友幫它們找找吧!”

②出示1-3的數字卡片，請幼兒按數序排好。“小朋友發現數字‘1’的相鄰數了嗎?它的相鄰數有幾個?數字‘2’ 的相鄰數呢?” 以此類推，逐步出示到數字“10”。好大家看數字10有幾個相鄰數呀？（2個）4‘3’2‘1只有一個相鄰數引導幼兒發現除“1”外每個數字前後的兩位數就是它的相鄰數。。

現在我們小朋友現仔細觀察2的相鄰數有誰呀1和3有什麼不同 ，先看看2的相鄰數1，1和2哪個多哪個少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個相鄰數3，3和2比，哪個多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數一個就是比2少1的數學1。和比2多1的數字3。

3玩摸彩票的遊戲

讓幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子裏摸，摸出一個數字，並説出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）

1為數字寶寶 蓋房子。

師：“我們給數字寶寶找到了相鄰數，可它們沒有自己的房子，一起來為它們蓋房子吧。請小朋友先給數字寶寶排好隊(引導幼兒將數字卡片按數序排好)，數字寶寶‘1’的房子是一層，數字寶寶‘2’的房子是兩層，那數字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請小朋友依次在數字寶寶的上方放上相應的方塊表示樓房。”

2再次找到各數的相鄰數。

師：“數字寶寶的樓房建好了，它們可高興了!我們來看看，數字寶寶‘2’前面的相鄰數是誰呢?住在它後面的相鄰數又是誰呢?以此類推，找到3、4、5這幾個數的相鄰數。

3通過對比發現相鄰數 之間多1和少1的關係。

師：“聰明的數字寶寶發現小朋友為它們建的樓房和它們的鄰居有些不一樣，小朋友發現了沒有?”引導幼兒發現每個數字寶寶的樓房比它前面相鄰數的樓房要多一層，比它後面鄰居的樓房要少一層。對比發現相鄰數之間多1和少1的關係。

現在數字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，現在它們想出來和我們小朋友一起玩遊戲呢。請10個小朋友出來一人拿一個字卡排好隊。再隨便請4號小朋友站出一步來，請台下的小朋友説説4的相鄰數是誰。

老師説數字寶寶小朋友説數字寶寶的鄰居

4、讓小朋友上台做練習，

小結：數字寶寶的兩個鄰居中，前面的鄰居比它少1，後面的鄰居比它多1。

大班數學10以內的相鄰數教案 篇8

活動目標：

1、使幼兒懂得10以內的相鄰數順序關係，感知自然數列的等差關係。

2、使幼兒能正確書寫數字10。

活動準備：

1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干，帶有空格的圓點聯繫紙及數字練習紙若干。

活動過程：

1、教師讓幼兒説一説身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。

2、幼兒分組操作活動。

（1）、第一組：投骰子，骰子上的數字是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然後在這個數的上下根據相鄰的兩個數的數目再分別蓋實物印章。

（2）第二組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關係在空白處畫圓點。

（3）第三組：根據相鄰數的關係在空白處填數字。

3、遊戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

活動延伸：

請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。