《賣木雕的少年》三年級教學設計
教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的《賣木雕的少年》三年級教學設計,供大家參考借鑑。
學習目標:
1、認知目標:會認11個生字,寫14個生字。正確讀寫“遊覽,工藝品”等詞語。
2、技能目標:正確,流利,有感情地朗讀課文。積累並正確運用四字詞語。
3、情感目標:學習通過人物的言行體會人物的內心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
教學難點:
識字寫字,正確讀寫詞語。讀懂本課內容,明白少年為什麼送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。
教學難點:讀懂本課內容,明白少年為什麼送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。
課前準備:蒐集非洲有代表性的圖片(植物,動物,人種等),莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片以及非洲的木雕圖片,並製作成課件。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、課前談話
師:同學們,今天張老師帶大家一起走入神祕的非洲。首先讓我們來欣賞幾組圖片,用心地感受一下非洲這個地方。(課件播放非洲的猴麪包樹,大象,舞蹈圖片)。
二、揭示課題
1、師:剛才看了這麼多的圖片,相信同學們對非洲在感官上已經有了初步的瞭解。今天,我們就跟隨作家吳晴一起走進非洲,去結識一位賣木雕的少年。(出示課題)
2、齊讀課題,“賣”的反義詞是:買,區分“賣”和“買”
3、讀了課題,你有什麼問題嗎?
三、初讀課文,整體感知
1、師:同學們的質疑都很有針對性,課文中就有很多有關少年的信息。請同學們自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,找找有關描寫少年的語句。
2、指名交流,(少年的外貌,語言,行為等)師引導:他是哪裏人(非洲)能説具體一點嗎(非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布邊)指導讀好瀑布的名字。
四、感受瀑布和木雕之美
1、師:想去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布嗎?(播放瀑布圖片)
2、師:此時,你的腦子裏蹦出了哪些詞語(壯觀,雄偉等)課文是怎樣來描繪它的呢?指名説,(出示第2段)指導朗讀,讀好四字詞語,指名讀,齊讀。
3、師:課文中還有很多這樣類似的四字詞語,張老師把它們都找出來了。
出示:琳琅滿目、各式各樣、構思新奇、栩栩如生、愛不釋手(小老師帶讀——開火車讀)
4、師:從這些出示的詞語中可以看出“名不虛傳”,“遊人如織”,“十分壯觀”是寫——瀑布的,而這些詞語都是寫——木雕的。課文哪幾段具體介紹了非洲的木雕(第3,4段)
咱們一起去欣賞一下非洲的木雕吧!(課件播放木雕的圖片)你用哪些美好的詞來形容一下你所看到的木雕(精美,栩栩如生等)
5、(出示第3,4段)師:這麼精美的木雕,我們一起再去回味一下。(齊讀)這麼栩栩如生的象墩,難怪我拿在手裏——愛不釋手。
6、師:剛才我們學了那麼多的四字詞語,我們不但要記住,而且要會正確運用。
出示:
大瀑布真是(名不虛傳),那裏(遊人如織),景色(十分壯觀)。攤點裏陳列的木雕(琳琅滿目),(各式各樣)。其中象墩(構思新穎),大象雕得(栩栩如生),我一看就(愛不釋手)。
指名説——齊説。
過渡:精美的木雕激發了“我”強大的購買慾望,但是“我”為什麼又放棄了呢?
五、研讀感悟少年的形象
1、請同學們自由朗讀課文5—9自然段。
(1)看看“我”為什麼最終放棄買木雕。“我”的情緒又發生了哪些變化?找出相關的語句體會。
(2)剛才是對“我”的描寫,那課文中又是怎麼描寫這個賣木雕的少年的呢?他都説了些什麼?面對我的遺憾他又會想些什麼呢?找出來讀一讀。
2、指名交流,隨機出示指導朗讀。
通過“我”與少年的一席對話,你覺得這個賣木雕的少年是個怎樣的人呢?
3、是啊,為什麼少年會如此地尊重中國人呢?讓我們一起去看一看吧。
中國人曾經幫助過非洲,非洲人民深深地記在心裏,就連十五,六歲的少年也知道中國人是他們的'朋友。那面對這麼精緻的木雕,我最終買了嗎?下節課,我們繼續學習。
第二課時
一、回顧導入。
1、認讀詞語,簡要回顧課文內容。
2、上節課我們知道了,因為種種原因我和這個賣木雕的少年都有了些許遺憾,那最後“我”會是帶着遺憾回國的嗎?這節課我們繼續學習。
二、深入學習,揣摩人物內心
1、朗讀第十至十五自然段,體會發生了什麼微妙的變化。
2、這是一個什麼樣的象墩?你從中體會出了什麼?
師:只有拳頭大小的象墩拿在手裏卻是——沉甸甸。這一詞已經是第二次出現了,還在哪裏出現過,它們有什麼不一樣?
引導:自從少年白天和我見過面之後,他可能在幹什麼(找木雕,做木雕)所以這個象墩代表的是少年的心意,少年的情誼,怪不得我拿在手裏是沉甸甸的。
3、少年的這些舉動,表現了少年怎樣的內心世界?
(展現了非洲人民對中國人的情誼,從而也看出了他的淳樸與善良。)
三、總結全文,情感延伸
1、師:我回國後,肯定會把這個非洲少年介紹給朋友認識,你會怎麼介紹?可以介紹他的外貌,他的木雕,他送木雕給我這件事。(指名交流)
板書:中國人是我們的朋友!
2、師總結:我們都有共同一個家,那就是地球。生活在地球上的人們雖然膚色不同,語言不同,但他們都有一個共同的心願,希望世界——充滿愛,希望世界——和平。
四、指導書寫。
板書: 27 賣木雕的少年
朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕
事情發展的順序記敍
國際友誼
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