《地毯下的塵土》導學案教學設計
【學習目標】
1、積累生字新詞。
2、瞭解作者和《美德書》。
3、整體把握故事內容,理解課文主題。
4、瞭解米妮形象,學習米妮的好品質。
5、瞭解正面描寫和側面描寫的作用。
【重點難點】
1、瞭解米妮形象。
2、瞭解正面描寫和側面描寫的作用。
【學習過程】
第一課時
一、自學環節(自主學習,挑戰自我!)
【快樂鏈接】
1、關於作者
莫德林賽,美國作家,代表作《地毯下的塵土》、《灰貓媽媽》。兩部作品均入選《美德書》。其他作品還有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
2、《美德書》簡介
《美德書》由(美國)威廉.貝內特編著。該書以簡單的語言故事開篇,漸趨複雜,通過伊索、莎士比亞、柏拉圖、馬丁路德金以及歷史上或文學作品中的人物,對美德做了深入的探索。書中展現給我們的是人類本性中的最基本的十大美德:同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。每一個美德似乎都是一個人的歷史和整個人類歷史的濃縮。《美德書》是人類美德故事的寶庫,是目前世界上培養孩子健康人格的`好書之一,對每一個讀者而言,讀一次好書就好比接受了一次心靈的淨化。
【自主預習】(紮實預習,我能行!)
1、給加點字注音:
勉強腿瘸包裹抽屜
被褥葱蘢敞亮眷顧
真摯教誨掃帚遺憾
2、解釋下列詞語:
眷顧:葱蘢:
真摯:遺憾:
津津有味:
【合作探究】(合作,是一種能力!)
1、初讀課文,組內互相複述故事情節。
2、用一句話説説課文講了一個什麼樣的故事?
3、理清文章脈絡,給文章分段,並概括段意。
第一部分()寫:
第二部分()寫:
第一層():
第二層():
第三部分()寫:
4、本文告訴了我們一個什麼樣的道理?
二、自教環節(你有問題,我來解決!)
1、質疑釋疑
2、展示風采
三、自測環節(自測,我最棒!)
1、聽寫字詞
2、照課文原文填空,並另寫一個句子。
春天_________________,夏天____________________,
秋天_______________________,冬天_____________________。
四、自評環節(反思,助我成功!)
1、總結收穫
2、反思問題
第二課時
一、自學環節(自主學習,挑戰自我!)
【知識回訪】
1.本文作者是美國作家
2.給加點字注音:
葱蘢()眷顧()真摯()勉強()教誨()
3.解釋詞語。
【自主閲讀】
1、仔細讀課文一至四自然段,小姑娘米妮生活在一個什麼樣的家庭中?課文開始為什麼不直接寫她出去找工作,而是從她的身世寫起呢?
2、在文中找出能夠體現主人公性格的有關語句,用鉛筆畫出來,説説這些語句反映了主人公什麼怎樣的性格,並指出哪些是正面描寫,哪些是側面描寫。
3、星星與米妮的對話和米妮心裏那個小小聲音説明了她什麼樣的心情?
4、“地毯下躺着十二塊閃閃發光的金幣,就像月亮一樣圓潤、閃亮。”此話藴含着怎樣的深意?
5、文中“地毯下的塵土”多次出現,這運用了什麼修辭方法?作用是什麼?
6、説説本文為何以“地毯下的塵土”為題?試為課文另擬一兩個標題,並説説你更喜歡哪一個?
【暢想天地】
1、假如米妮上牀後就睡着了,根本就沒有想起地毯下的塵土,故事會怎樣發展?
2、假如米妮拒絕了小矮人的好心,不要金子,故事又會怎樣發展?
二、自教環節(你有問題,我來解決)
1、質疑釋疑
2、展示風采
三、自測環節(自測,我最棒!)
1、米妮是一個怎樣的女孩?課文在刻畫米妮這個形象時,運用了哪些描寫方法?
2、“每個小小的工作裏,都藏着快樂的寶藏。”説説“快樂的寶藏”指的是什麼?
3、“雖然當時沒有人知道,但自己心裏卻很不安”你有過這樣的經歷嗎?你願意把它説出來嗎?可以肯定,一旦説出來,心裏的不安就會消失。(小作文)
四、自評環節(反思,助我成功!)
1、總結收穫
2、反思問題
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