下雨了優秀教學設計
教學目標
1.認識坡、割等12個生字,會寫嗎、吧等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.初步瞭解燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關係。
教學重點
識字和寫字。
課時安排
2課時
教學準備
生字卡片、錄音機、掛圖
教學過程
第一課時
一、激發興趣,揭示課題
1.放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲)
2.聯繫實際説一説。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化,揭示課題,板書課題。)
二、初讀課文,學習生字
1.藉助拼音課文,把生字圈出來。
2.合作學習。(小組同學檢查字音,交流記字方法。)
3.檢查生字學習情況。(出示生字卡片,指名讀。)
三、朗讀課文,瞭解文意
1.指名分自然段讀課文。
2.看圖學文。(出示小白兔往家跑的掛圖,請學生回答圖上畫的是什麼內容,並找出描寫這個畫面的段落,讀一讀,注意讀出着急的語氣。)
3.抓住重點句,指導朗讀課文。
(引導學生想:小白兔是怎麼知道要下雨了?分別找到燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬東西的.段落。①分角色朗讀每段的對話內容,注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛,小魚游出水面,螞蟻搬東西的原因,並在文中畫出來。③體會小白兔的想法:由不相信→半信半疑→完全相信,並在文中找出描寫小白兔想法的句子,讀一讀。)
(引導學生再想一想:小白兔回到家裏,會對媽媽説些什麼,兔媽媽會説什麼?)
四、課後延伸,練習背誦
1.讓學生想想哪些現象也説明要下雨了。
2.練習背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業設計
1.口頭填空。
(1)要下雨了,燕子()
(2)要下雨了,小魚()
(3)要下雨了,螞蟻()
(4)要下雨了,天氣()
2.讀讀説説。
例:我們正忙着搬東西呢!
李老師正忙着()!
()正忙着()!
板書設計
16 要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西
第二課時
一、複習檢查
1.背誦自己喜歡的段落。
2.出示生字卡檢查讀音並組詞。
二、分析字形並記憶
1.小組交流記字方法。
2.説説識記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)
(2)擴詞。(比一比,看誰組的詞多)
三、指導書寫(重點指導三個雙人旁的字)
四、展示評價
五、課堂作業設計
1.看偏旁寫字。
口:()、()、()彳:()、()、()
2.讀句子,加標點。
(1)是要下雨了嗎()
(2)我正忙着捉蟲子呢()
(3)天氣很悶()
板書設計
16 要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲 濕 蟲 消 搬 陣 譁 得
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