四年級數學《乘數末尾有0的乘法》教案範文

教學目標

1、讓學生掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。

2、讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規律，初步體會簡便算法的依據。

3、讓學生通過解決實際問題，體驗數學與生活的聯繫，增強應用數學的意識。

教學重難點重點：掌握三位數乘兩位數末尾有0的乘法的簡便算法；難點：理解兩個乘數末尾都有0的乘法的簡便算法。

課前準備

電腦課件、學具卡片

教學活動

一、創設情景，激發求知

1、出示課件：仔細觀察這副圖，閲讀圖下面的文字，你知道了什麼？

2、提問：你想提出什麼問題？你會解答嗎？説説你是怎樣想的.？

二、自主探究，交流算理

1、探究850×15的計算方法

（1）學生自主探究

提問：小區的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？

指名回答，板書：850×15

用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。

學生嘗試練習，教師瞭解學生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。

（2）小組討論交流計算方法

提問：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中説説。

（3）全班彙報交流。

學生彙報時教師板書簡便的方法，並讓學生根據板書，説説自己的想法。

1、教學“試一試”

（1）提問：解決“小區的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個問題怎樣列式？

（2）學生嘗試做題。

（3）小組討論交流計算方法。

（4）指定用簡便算法的學生板演算式，當算到時，提問：170的後面應該添幾個0？你能説出為什麼應該添2個0？

（5）小結：兩個乘數末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數相乘，再根據兩個乘數的末尾共有2個0，九在得數的末尾添上2個0。

2、遷移訓練

課件出示：明月小區共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？

你能解決這個問題嗎？在小組中説説你是怎樣想的。

全班彙報交流並總結。

一、遷移鞏固，解決問題

1、做“想想做做”的第1題

學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生説説積的末尾0的個數是怎樣確定的

2、做“想想做做”第3題

提問：你能口算出這兩組題的得數嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名説得數，全班共同訂正

提問：每組三道題有什麼聯繫？計算方法有什麼相同的地方，有什麼不同的地方？

3、做“想想做做”的第5題

學生獨立填表，填完後在小組內討論

二、課堂作業

三、評價總結

板書

設計乘數末尾有０的乘法

850×15=12750

850

×15

425

85

12750