二年級《小黑豬》教學設計

一、教材分析

歌曲由對稱的上下句構成，各樂句的上半句具有敍事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，並有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的時候容易走調。

二、教學目標

1、通過學唱《小黑豬》，使同學從感性上體會歌曲的詼諧的特點，讓同學知道做事要合理佈置時間。

2、能感受到並表示出歌曲《小黑豬》

三、教學重難點

1、重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，並知道歌曲所要表達的思想感情。

2、難點：第二三段的第一小節和四分休止八分休止。

四、教學用具

鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙

五、教學過程

啟始局部

1、組織教學

2、遊戲《看誰穿得好》

講解遊戲規則，開始遊戲。

師：同學們想一想為什麼兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）

師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好，結果適得其反。

（設計目的1：活躍課堂氣氛。2：為後面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使同學有一個親身的體驗。體現理念：興趣喜好為動力。）

基本局部

1、導入

師：今天我們音樂課來了一位神祕客人，他是誰？他要和我們説些什麼？（請扮演“小黑豬”的同學上場説故事。）

同學開始討論，回答小黑豬提出的問題。

同學回答教師總結，總結成三句話：小黑豬呀麼呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊塗羞羞羞。（在相應的圖下出示相應的話）

（設計目的：1：讓同學出初步感受歌詞。2：提高同學的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利於培養同學的發明力）

教師褒揚同學通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結的三句話）

師：同學們想一想小黑豬起牀遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴裏會發出怎樣的聲音呢？生：（回答）

師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀後回答這個問題。（出示加上哎咳呦後的兒歌）生（讀後回答）

師：假如把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們扮演一下吧（教師扮演）

（設計目的：通過這一串的提問讓同學知道歌曲是這樣來的，激發了同學的`好奇心，激起了同學強烈的求知慾。體現理念：1：鼓勵音樂發明。2：重視音樂實踐。）

2、歌曲教學

師：那今天我們就學習這首由你們自身作詞的歌曲。（出示歌譜變成整歌曲）

（採用聽唱和模唱教學法，講解歌曲的重難點）

3、律動

師：剛才我們是用歌聲來表示小黑豬這一天發生的事情下面老師邀請同學用舞蹈來表示。（老師帶領同學律動同學自身律動）

（設計目的：活躍課堂氣氛。體現理念：1：以音樂審美為核心。2：提倡學科綜合。）

結束局部

師：小黑豬通過那天發生的事之後，變的怎麼樣呢？請他和我們説一説。（“小黑豬”上台説）

師：同學們，你們説小黑豬他現在表示的怎麼樣？生（回答）

師：那老師提議你們拿出自身的小畫筆，畫一幅畫送給小黑豬。小黑豬呢自身也送自身一幅。（同學開始繪畫，畫好的貼到黑板上。）

（設計目的：使整節音樂課達到高潮。體現理念：1：再次提倡學科綜合。2：完善評價機制。）

總結下課。