國小二年級《稱讚》教學設計

《稱讚》這篇課文的教學要讓學生在讀中體會稱讚帶來的快樂，學着發現別人身上的優點。以下是本站小編精心為大家整理的國小二年級《稱讚》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　【設計理念】

《語文課程標準》指出：“閲讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。”本課採用不同形式的朗讀教學，引領學生自讀自悟，讓學生在讀中體會稱讚帶來的神奇魔力。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，整個過程為張揚學生個性，激發學生靈性服務。

　　【教學目標】

1、在詞語認讀中認識10個生字，聯繫插圖等方法理解“粗糙、泄氣”等詞語的意思。

2、仔細觀察並學會正確書寫“板、椅”2個生字。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出稱讚的語氣。

4、通過抓重點詞句的品讀，進行感悟、積累、運用。

5、在讀中體會稱讚帶來的快樂，學着發現別人身上的優點。

　　【教學重難點】

1、認識10個生字，會寫“板”等2個生字。

2、引導學生在讀中感受稱讚帶來的快樂和動物們的真情。

3、引導學生品讀重點詞句，獲得情感體驗，積累運用詞語並學會稱讚別人。

　　【教學準備】

教學課件

　　【教學時間】

兩課時

　　【教學過程】

　　一、設置懸念，導入課題

同學們，你們看過魔術嗎?那你們想學嗎?今天，老師要教小朋友一種神奇的魔術，它是一種富有魔力的語言，它會改變別人哦!它是誰呢?瞧，它來了。課件出示課題《稱讚》

齊讀課題，給“稱讚”換個詞語(表揚、誇獎等)

　　二、結合圖片，認識“小獾”和“刺蝟”

師：有請魔術大師(出示圖片：刺蝟和獾)

認讀生字“刺、蝟、獾”

點擊這兩個生字：“蝟”和“獾”都是四隻腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。

看圖片：我們對刺蝟已經很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了!可對於獾我們並不瞭解，那就一起看看它的長相吧!

結合圖片，師介紹動物“獾”

　　三、初讀課文，過關學習字詞

師過渡：那就讓我們跟着兩位魔術大師一起出發吧!請小朋友打開書，自由讀課文，不認識的字請“樹葉寶寶”幫忙，難讀的句子多讀幾次。

1、檢查字詞

(1)出示詞語：(帶拼音認讀)

bǎn dèng cāo qiáo bàng

板 凳 粗 糙 瞧 傍 晚

yǐ liú dàn

椅 子 留 下 但 是

自由認讀---指名認讀

説説哪個生字比較難讀，小老師領讀。

(2)去拼音認讀

男女生賽讀----開火車認讀-----齊讀

　　四、圖文結合，領會“稱讚”的魔力

1、看圖引出感謝的句子

出示第四幅插圖，説説圖上畫了誰在幹什麼?

師：別人都送蘋果，送有意思的東西，可小獾為什麼送椅子呀?

2、朗讀感悟，感受小獾的真誠謝意

(1)出示句子：在我有點泄氣的時候，是你稱讚了我，讓我有了自信。

指名讀，理解什麼是“泄氣”?

師引讀，是啊，就在小獾泄氣的時候，是小刺蝟(稱讚)了它，讓它有了(自信)

那到底是什麼有魔力的話呢?請大聲讀1—4自然段，用“-----”劃出來。

3、交流，體會稱讚的魔力

(1)出示句子：你真能幹，小板凳做的一個比一個好!

指名讀

(2)説説從哪裏看出小獾很能幹?

A、出示句子：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做的很認真。

結合圖片，理解“粗糙”

想象説話，滲入“泄氣”

師：板凳真是太難做了，此時，我們的小獾都快“泄氣”了，他會怎麼想呢?還想做嗎?

師：就在這時，小刺蝟説-----生接讀稱讚的.話

B、“一個比一個好”

逐一出示三個板凳，理解“一個比一個好”。

(3)是啊，小獾的板凳雖然很粗糙，但是他很認真，而且做的一個比一個好，我們的小刺蝟看了，稱讚他説------學生讀

(4)指導朗讀

師：多好的小刺蝟啊!他善於發現別人的優點，及時地給予稱讚。誰願意當小刺蝟，讀讀這句話。

全班同學一起讀。

(5) 聽了稱讚，小獾怎麼想呢?

(6)小結：“一個比一個好”只是簡單的一句話，卻讓小獾高興、自信。

(板書：自信)讓我們再來謝謝小刺蝟吧!

再次讀第七自然段

(7)小結：從你們的表現中，老師感覺到了稱讚是一種美德，更是一種快樂。讓我們帶着這種美德和快樂再來誇誇小獾吧。)

　　五、昇華主題

1、配樂分角色讀1——7自然段。(現在讓我們來當小小配音員，請一、二組同學讀小獾説的話，三、四組同學説小刺蝟説的話，老師來讀旁白。)

2、師總結：稱讚的魔力真大啊，當小獾做的快泄氣的時候，小刺蝟的稱讚讓它有了自信，同學們，我們也要像小刺蝟一樣，當別人做的好的時候，我們要稱讚他，當別人做的不好，但已努力的時候，我們也要稱讚他。讓我們伴着音樂，一起分享他們得到稱讚和去稱讚別人的快樂吧!

　　六、指導書寫：板、椅

1、出示生字，指導認讀並組詞

2、仔細觀察，説説你發現了什麼?要注意什麼?

3、師範寫

4、生描紅、臨寫

5、展評