在有趣的活動中識字教案
文章摘要:本文章的主要內容是關於在豐富多彩的活動中識字──《荷葉圓圓》同課異構案例,歡迎您來閲讀並提出寶貴意見!
識字是閲讀和寫作的基礎,識字教學質量直接關係到語文教學質量。人教版一年級的教材,識字量大,如果在教學中機械地讀、抄、寫,學生從精神到肉體都會感到疲倦、厭煩,影響他們生動活潑主動地發展。因此,越是在低年級,越是在學齡初期,越要講究教學方法的靈活多樣,越要善於組織兒童學習,調動兒童學習的積極性。
如何遵循識字規律,使剛入學的兒童多識字,快識字,識好字呢?我們來看看人教版一上《荷葉圓圓》這篇課文的兩個教學片段。
【教學片段1】
集中識字:
1、出示詞語:
小水珠 搖籃 亮晶晶 停機坪 透明 翅膀 蹲 笑嘻嘻
2、讀生字:
個人讀,開火車讀,男女生分讀,在反覆的讀中識記生字。
3、複習鞏固:
師:我們再來讀讀這些詞語,誰把這些詞語讀正確了,老師就把它送給你作禮物。
生讀準了一個詞語,教師就把漂亮的生字卡片作為禮物送給學生,以激發學生的興趣。
【反思】
創設各種朗讀方式,引導學生進行識字,並以“送禮物”激發學生興趣來複習鞏固這節課要學的生字。以上環節看似紮紮實實圍繞着識字教學展開,但是深入課堂,我們不難發現單憑簡單的重複、進行識字,孩子的識字慾望並沒有被激發,而且由於授課時間比較久,學生漸漸失去了學習的耐性,失去了識字的興趣。
【教學片段】
1、教師創設“識字樂園”情景。先出現生字讓學生認讀,然後出現詞組練讀,再過渡到句子的認讀:
⑴ 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷葉上,眨着亮晶晶的眼睛。
⑵ 停 停機坪 小蜻蜓説:“荷葉是我的停機坪。”
⑶ 透 透明 翅膀 小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。
⑷ 蹲 小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。
⑸ 嘻 笑嘻嘻 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
在讀的過程中,教師重點指導學生讀好字、詞、句。
2、自由選擇一句讀或和小夥伴合作讀。
3、邊讀邊做做動作:
做一條快樂的小魚遊一遊;當一回青蛙小歌手,放聲唱一唱;學學小蜻蜓“立一立”。教師在指導的重點是把句子讀好,通過做動作來理解“蹲、立”等字的意思(學生興致盎然)。
【反思】
由於《荷葉圓圓》這一課識字量大,而且分散在課文各個部分,因此在教學時,徐老師先出示生字,接着練讀詞語,然後又過渡到句子的認讀、練習。這樣字不離詞,詞不離句,讓學生在具體的語境中理解、識記生字。在這個過程中,徐老師運用多元識字方法。“蹲”讓學生做一做動作,“停機坪”結合圖片理解。這個環節既紮紮實實地進行了語言文字的訓練,又讓學生始終處在樂融融、情趣盎然的識字氛圍中。
從兩個教學片段的教學過程來看,學生的情感投入不一樣,識字效果也不一樣。徐老師的課學生始終處於興奮狀態,參與的'積極性特別高,識字就在愉快的過程中完成,而且識字的效率特別高。
識字是一個人文化素質提高的第一步,我們應該以科學的教學理念為指導,努力改變以往機械單一的識字教學模式,讓我們的學生在豐富多彩的識字教學活動中,真切地感受到學習漢字的樂趣,真正地熱愛祖國的語言文字。
內容概括:這篇介紹了關於在豐富多彩的活動中識字──《荷葉圓圓》同課異構案例,希望對你有幫助!
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