《富饒的西沙羣島》優秀教學設計
《富饒的西沙羣島》這篇課文的教學要讓同學們學習“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,並積累優美的詞句。以下是本站小編精心為大家整理的《富饒的西沙羣島》優秀教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
第一課時一、教材分析
《富饒的西沙羣島》一文是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙羣島的風景優美、物產豐富兩個方面,向讀者展現了它的美麗、富饒,表達了作者對西沙羣島的讚美與熱愛。
三年級閲讀教學上的要求,重點是:能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內容;積累課文中的優美詞語、精彩句段。為了落實這些教學目標,結合學生已有的閲讀基礎,在設計此課第一課時的教學時,尤其注意這三個方面目標的訓練,精心預設了由內容與詞語歸類雙結合的詞語教學;以“海水五光十色”為教學重點,鋪開對句子的賞析,並指導學生圍繞一句話把句子寫具體,力求使學生的語言有量的積累與質的提高。
二、教學目標
1.藉助拼音,認讀“饒、威、武”等10個生字;在語境中能聯繫上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。
2.能圍繞自己喜歡的內容與同伴交流,初步感受西沙羣島的富饒。
3.學習“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,並積累優美的詞句。
三、教學準備
課前讓學生收集西沙羣島的'風光圖片,及文字介紹材料。
四、教學過程
(一)聊聊西沙羣島的概況
1.課始播放西沙羣島的風光圖片,讓學生欣賞。
2.(板書:西沙羣島)這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分,先看“羣島”,你從這個詞語中瞭解了什麼?對於西沙羣島你又瞭解些什麼?
3.朗讀:“西沙羣島是南海上的一羣島嶼,是我國的海防前哨。”
【設計説明:讓學生把課前收集的資料,結合課文的內容進行交流,對課文的內容進行適度地拓展,既激發了學生學習的興趣,又為學習課文埋下了伏筆。】
(二)談談對西沙羣島的初步印象
1.通讀課文,藉助拼音把生字的字音讀準,把句子讀通順。讀完後可以把自己喜歡的自然段或句子反覆地讀上幾遍。
2.集中學習課文中優美的詞語、句子。
(海面)五光十色瑰麗無比相互交錯
(海底)各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成羣結隊的魚
(海灘)顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜
(海島)島上有一片片茂密的樹林,樹林裏棲息着各種的海鳥。
①分行指名學生朗讀。
②學習容易讀錯的字多音字“參”;指導書寫容易寫錯的字“懶、威武”。
③理解“棲息”的意思。
3.假如讓你在西沙羣島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去遊覽,你會選擇哪一處?請簡單説説理由。
【設計説明:把詞語教學與對課文內容的理解有機地融合在一起。從理解詞語入手,引導學生回顧課文內容,進一步深入理解作者的介紹順序;接着又以詞語為憑藉,引導學生運用習得的詞語述説初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】
(三)看看西沙羣島的富饒
1.同學們,你們有沒有發現這些喜歡的四個內容,在文章中其實是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文,用“~~~”劃下來。
2.(出示)那裏風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。
①課文寫了哪兩方面的內容?
②這兩個方面,課文又是用哪一個詞概括地表達了出來?(富饒)
③“饒”,讀準字音,瞭解意思。
3.像這種圍繞一句話來寫的方法,在課文的其他的自然段中也有運用。看一看是哪些自然段?(第2.4.6自然段)。接下來我們就學習第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。
4.教師配樂朗讀第2自然段,請學生閉上眼睛,邊聽邊想:你彷彿看到了什麼?
5.(出示:五光十色)這個詞語在説海水怎麼樣?圈出表示顏色的詞語。
①朗讀:深藍、淡青、淺綠、杏黃
②如果把海水的色彩變成這樣,還美嗎?(出示:西沙羣島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有藍的,青的,綠的,黃的。)
③小結:看似簡單的幾個表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮豔明亮,色彩繽紛。
④有感情地朗讀出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)
6.學習“海水”的描寫方法,圍繞一句話,把句子寫具體。(任選其中一題寫)
★★海底的巖石上長着各種顏色的珊瑚:有的,的,的。
★★★各種各樣的魚多得數不清。。
①各自寫。②指名讀。③同伴互讀,互評。
7.總結:西沙羣島真是個美麗、富饒的地方啊!教師配樂朗讀第4自然段:“魚成羣結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了……”(帶着對西沙羣島的美好憧憬結課)
【設計説明:通過多種形式的朗讀,豐富學生對“海水五光十色、瑰麗無比”的內心體驗,加深對課文內容的理解。在朗讀、感悟的基礎上,進行隨文練筆,旨在就文取材,進行寫法上的遷移,且促進了學生對“富饒”一詞的全面體悟,與積累詞語的有效運用。】
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