國小語文《富饒的西沙羣島》説課稿
一、教材分析
今天我説課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上學期第22課《富饒的西沙羣島》。這篇課文通過介紹西沙羣島的優美風景和豐富的物產,表達了作者對西沙羣島的熱愛,對大自然風光的熱愛。
二、教學目標
根據《新課標》的要求和學生的實際,我把本課的教學目標定為:
1.學習本課生字詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2.體會西沙羣島的美麗和富饒,學習作者的寫作方法。
三、教學重點
本課的教學重點是:理解作者從哪幾個方面來表現西沙羣島的美麗和富饒。
四、教學難點
本課的教學難點是:引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
五、教法和學法
本課我將採用以下教和學的方法:
1.引導和啟發法。充分發揮教師在教學中的主導作用,引導學生髮現問題和解決問題。
2.自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式,要充分調動學生學習的積極性和主動性,發揮學生的主體作用。
六、教學理念
本課要突出這樣一個教學理念:簡簡單單教語文,簡簡單單學語文,讓學生在簡單的教學中提高語文能力。
七、教學過程
本課書可分為兩個課時,我主要説説第一個課時的教學過程。我的課堂結構是:談話到入,激發興趣——整體感知,掃清障礙——指導閲讀,突出重點——主題昇華,佈置作業。
1.談話導入,激發興趣
蒙田説過:“教育孩童首重激發興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。”教學伊始,我先向學生播放西沙羣島的風光圖,讓學生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片,自然激發起學生的興趣和求知慾:這麼美麗的風光究竟是什麼地方呢?使學生急於從文章中找到答案,自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙羣島,有利於教學的進行。
2.整體感知,掃清障礙
激發起學生的`興趣後,我先讓學生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學生自學生字,只作適當的指點。然後讓學生説説自己想用什麼方法學習本課,主要是讓學生明確學習目標,並培養他們自學的能力。接着我將讓學生聽錄音在一次仔細閲讀課文,邊讀邊做標記,把自己從文中瞭解到的內容作上記號並向全班彙報。通過彙報,學生對課文有了一個整體的感知,達到了預期的效果。
3.指導閲讀,突出重點
新課標非常注重培養學生的閲讀能力,根據新課標這一要求,我採用多種方式加強閲讀指導。主要體現在對重點段落的指導上,每次訓練都有一個明確的目標,讓學生通過“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。
在指導閲讀“海水的顏色”這一段時,主要是讓學生讀出讚美之情,讓人感受到海水的五光十色;在指導朗讀“海底”這一段時,讓學生讀出珊瑚的美麗,海蔘的懶洋洋和龍蝦的威武。
在指導朗讀描寫魚這一段時,裏邊有個較長的排比句,我將引導學生學會斷句,讀出不同的語氣,讀出層次感。這段最後一句話:“西沙羣島的海里一半是水,一半是魚。”更要引導學生加強語氣,讀出讚歎之情。
4.昇華主題,佈置作業
當學生對課文有個比較清晰的認識後,我趁機提出這樣的問題:你喜歡西沙羣島嗎?為什麼?讓學生通過討論交流使主題得到昇華,課文得到延伸。
為了鞏固本課的生字詞並使課題得到進一步延伸,我佈置了以下作業:
a.抄寫本課的生字並擴詞。
b.你能用自己的話來介紹西沙羣島嗎?請試一試,寫下來,下節課交流。
好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙羣島,然後在下邊板出它的兩個特點:風景優美,物產豐富。簡單明瞭,起到了有效輔助教學的作用。
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