《富饒的西沙羣島》的教學設計

西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。以下是富饒的西沙羣島教學設計，歡迎閲讀參考。

　《富饒的西沙羣島》教學設計

　　教學目標：

1. 會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫風景優美等21生詞。

2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3. 讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

4. 摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

　　教學重難點：

描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點。

　教學訓練點：

用“有的像……”和“有的……有的……有的……有的…..”進行説話和寫話練習。

　教學準備：生詞卡片、課件等

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　第一課時

　　一、創設情境，激趣導入

1、觀看“小電影”，(有關西沙羣島的介紹視頻)

師：孩子們，今天，我們一起去一個地方旅遊，你準備好了嗎?我們出發。(學生觀看影片)

2、師：美嗎?這是哪呀?(西沙羣島)這裏確實就是——西沙羣島。它在哪兒呢，打開咱們祖國的地圖來找一找吧!(課件出示)(這就是咱們海南，在海南島東南部大約330公里的海域上，它是我們祖國的南大門它的位置十分重要。)

3、西沙羣島離我們太遠了，一般的人都去不了。從海南島到西沙羣島，坐船大約需要15個小時呢!不過沒關係，我們今天可以通過另一種方式，去了解一下西沙羣島。那就是一起來學習第22課——富饒的西沙羣島。(板書課題，提醒“饒”字沒有一點，“饒”是翹舌音，齊讀課題)

什麼叫“富饒”呢?——出示“饒”的義項，選擇：1、富足，多;2、免除處罰。富饒，即物產豐富。

為什麼説西沙羣島是個富饒的地方呢?相信學習了課文，你一定會有更深的認識。

　　二、初讀課文，整體感知。(15分鐘)

1、學習生字，新詞。

師：孩子們，課前讀過課文了嗎?課文讀通順了嗎?這麼自信，那老師來考考你們。

課件出示：

深藍(lán) 全身披(pī)甲 懶(lǎn)洋洋 威(wēi) 武(wǔ)

揀(jiǎn)不完 漁(yú)業工人 肥料(liào) 祖祖輩(bèi)輩

島嶼(yǔ) 產卵(luǎn) 棲(qī)息(xī) 海蔘( shēn)

師：自讀、全班齊讀(一遍)(提醒海蔘是多音字。)

師：去掉拼音也能讀準嗎?試試看。(一行指名一個人，讀得好的領着全班讀)

師：指導書寫：(據我的經驗，“威武”這兩個字經常會有人寫錯，不知道我們班的小朋友會不會犯錯誤?師指導書寫：威武。其實也不難，總結一下要領，那就是——“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。)

2、自由讀文，整體感知。

師：生字新詞學得這麼好，老師想咱們班的孩子讀書一定也很了不得。那就請你趕快打開課文讀一讀吧。讀課文時遇到不會讀和不理解的地方怎麼辦?(要求：邊讀邊標上自然段的序號，想一想，課文是圍繞哪一句話來寫的?)

師生交流方法：

(師總結：可以藉助課文上的拼音，也可以自己查查字典，可以問老師。還可以自己多讀幾遍)

學生自由讀課文。

師：欣賞了西沙羣島的景點，西沙羣島給你留下了什麼印象?(美麗、富饒)

師：其實課文中也有一句話點出了作者對西沙羣島的印象，哪一句呢?

生讀課文，交流：課文是圍繞“那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”板書：風景優美，特產豐富。(出示，齊讀這句話)

師：導遊説風景優美，到底寫了什麼景色美呢?(海水)

　三、精讀品悟

學習海水部分

師：下面，我們就跟隨着導遊，先去遊覽西沙羣島的海水吧。

師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。(用課件出示第二自然段，生自由讀海水的句子)

師：誰來用文中的話説説海水的特點?(生：五光十色，瑰麗無比。)

師：“五光十色”説明了什麼?(生：顏色多。)

師：都有哪些顏色?(生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。)

師：西沙羣島的海水就是這麼美，沒有哪裏的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達，是什麼?(生：瑰麗無比。)

師：這樣的海水你喜歡嗎?喜歡的話就多讀幾遍(生自由讀)誰想站起來對着海水美美地讀呢?(抽生讀)

師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下(師範讀，生再練讀)

師：誰願意展示讀?(一生站起來展示讀)

師：讀的真好，給掌聲(生鼓掌)

師：誰還願意讀?(生紛紛舉手)舉手的一起讀(生齊讀)

師：你平常見過的海水是什麼顏色?生：藍色

師：那為什麼西沙羣島的海水卻是五光十色的呢?讀一讀課文第 2自然段，其實答案就藏在其中。找到的同學請舉手，請你來回答(抽生彙報)(用“因為……所以……”這一句式來説)(課件出示)並用這個關聯詞來説一句話。提醒學生不動筆墨不讀書，出兩對反義詞，圈出來，

師：特殊的地形造就了西沙羣島海水一種與眾不同的美，使人見了就喜歡，讓我們一起把這種喜愛之情抒發出來吧。同學們看大屏幕，女同學讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學讀黑字部分，解釋原因。

師：讀得這麼流利，能把它背下來嗎?老師給你們一個提示(課件出示)全班齊背第二自然段。