果園機器人的教學設計
學習目標
1.能正確朗讀課文,讀懂課文內容,知道機器人是怎樣的。
2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。
3.培養學生熱愛科學的興趣和獨立閲讀的能力。
課前準備
1.上網查詢並下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。
2.有條件的同學可以參觀機器人表演。
教學過程
導入新課,閲讀猜想
1.(板書:機器人)同學們,喜歡機器人嗎?大家都來説一説自己對機器人有哪些瞭解。
2.(板書:果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什麼樣子的、會幹哪些活。
自讀自悟
1.打開課本,認真朗讀課文,練習讀正確、讀流利。
2.根據“閲讀提示”中的學習要求默讀課文。
3.找出文中果園機器人最新奇有趣的地方,有空白處寫寫自己的感想。
小組交流
1.小組內朗讀課文,注意生字的讀音。
2.組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。
全班交流
1.(出示文中的兩幅插圖)自選方式,彙報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如:
a.機器人的樣子設計可愛合理:它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設計得非常科學合理,它的電子眼能夠發現濃密枝葉後的每一個成熟的`水果;胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮,手上戴有手套,不會將水果抓傷;它的腳能夠依據地勢保持平衡。
2.通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現果園機器人的神奇有趣。
感悟積累
1.抄寫三句文中加有引號的句子,同桌間説説自己的體會。
2.給大家讀一句你感到最有趣的句子,並説説原因。(如,“讓果農在大片密密的果樹林裏一個個地去找‘餓倒’了的機器人,那可太麻煩了。”本來人才知道餓,餓了沒有力氣就幹不動活,那麼機器人沒電也幹不了活,作者説它們被“餓倒”了,讓我感覺到它們就像一羣飢腸轆轆的工人,一點兒力氣也沒有了,躺在果樹林裏向果農抗議,感到非常生動有趣)
交流自己收集到的有關機器人的資料,説説機器人還能幹什麼。
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