《特殊的葬禮》教案設計
學習目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程,認識到保護環境的重要性。
3、展開豐富的想象,想象出即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及遊人的感受。
4、聯繫生活實際,能從自己做起,保護我們賴以生存的地球。
學習重點:
理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
學習準備:
課件、學生課前蒐集破壞環境的圖片、資料。
學習過程:
一、導入
上節課,我們已經初步學習了課文(齊讀課題)
讓我們帶着沉重的心情再次齊讀課題,大家想一想為什麼要它稱為特殊的葬禮?(指名生説)
現在,你最想知道什麼?(生提問:為什麼要為一條瀑布舉行葬禮?)
學生帶着這個問題自由讀課文。
指名生用一句話説説原因。
二、師:此時昔日雄偉壯觀的瀑布就出現在我們眼前
出示課件:昔日的塞特凱達斯瀑布
1、此時,你最想用什麼詞?什麼詩句來讚美?
2、我們一起去看看作者是怎樣描寫的?印象最深刻的地方多讀幾遍。
3、如果你是遊客,看到如此氣勢壯觀的瀑布,你會怎樣呢?
4、大瀑布這種雄偉壯觀的氣勢,你能把它讀好嗎?(指名讀——評價——再指名讀——齊讀)
師:昔日的塞特凱達斯瀑布就像一個身強力壯的年青小夥子,可惜就在短短的幾年內塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭,聽它在無力的呻吟。
三、出示課件:枯竭的瀑布
1、此時,你看到的瀑布是怎樣的?用自己的話説説。
2、文中是怎樣描述的?去讀一讀。
3、誰來試一試?(指名讀——評析——再讀)
4、當我們見到像生命垂危的.老人,奄奄一息等待最後消亡的瀑布時,你的心情怎樣?又會説些什麼?
師:這是什麼原因造成的?快去文中找找。
1、齊讀第4節
2、讀了以後,你眼前彷彿出現了什麼畫面?聽到些什麼?
3、聽到這樣的聲音,看到這樣的畫面,你的心情怎樣?(憤怒、悲哀)
讓我們大聲的朗讀,把心中的憤怒、悲哀再次表達出來吧(齊讀第4節)
師:這奄奄一息的瀑布已經讓我們很難過了,可科學家預測——(引讀第6節)
為此,巴西總統親自主持了葬禮,那天的情景怎樣?請同學們讀課文,邊讀邊仔細找一找還有什麼特殊的地方?(指名生説)
現在,你就是菲格雷特總統,在葬禮上你會説些什麼?
四、小組討論、交流
指名説
師:其實,我們身邊也有這樣的悲劇,每天都在發生,把你們蒐集到在小組裏説説。
指名説。
五、聯繫生活實際,喚起學生的環保意識
一組組鏡頭,觸目驚心,保護生態環境,愛護地球已經迫在眉睫,作為一名國小生,你可以怎麼做?
指名説
學生自由選擇作業:
作業菜單(可自由選擇)
1、要使大瀑布的悲劇不再重演,你覺得應採取哪些措施,把你的想法寫出來。
2、設計“保護環境,愛護地球”活動的宣傳標語。
3、用你手中的筆畫一畫,你心中的環保宣傳畫。
建議:
1、以“保護生態平衡,愛護地球”為主題,開展班隊活動。
2、小組合作辦手抄報,在班上展覽。
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