大瀑布的葬禮教案設計

教學要求：

1.認識本課的生字。

2.有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。

3.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。

教學課時：1課時。

教具準備：圖片。

教學過程：

一、啟發談話

1.“葬禮”——為死人開的追悼會。

2.課文內的葬禮指什麼？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。）

3.今天，讓我們一起去看看大瀑布前後的不同景象。

二、整體感知，瞭解課文內容

快速默讀課文，思考：文章的主要內容。

（講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前後的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）

三、質疑，理解內容

1.再次閲讀課文，提出自己需要解決的問題。

（1）巴西總統為什麼要為一個瀑布主持葬禮？

（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前後發生了哪些變化？

（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

（4）巴西總統在主持葬禮時那飽含深情的話語説明了什麼？

2.採用嘗試解決問題

採用“讀—畫—析—讀”的自讀方式學習。

3.小組在自學的基礎上討論。

4.全班交流。

（1）巴西總統之所以要為這個聞名於世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲。

瀑布的雄偉壯觀。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。

瀑布是著名的旅遊勝地，這裏的勝景讓遊客“陶醉不已”“流連忘返”。

（2）大瀑布。

從世界流量最大——（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少——大瀑布逐漸枯竭。

（3）幾十名生態學、環境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人彙集在的大瀑布的.腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。

（4）總統的話實際在號召人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。

板書設計：

28.大瀑布的葬禮

滔滔不絕

一瀉千里

今夕對比

水源大減

無節制用水

呼籲

保護生態平衡

課堂作業設計

1.摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。

2.摘抄一個比喻句。

3.交流環保標語。

28.大瀑布的葬禮

教學要求：1.認識本課的生字。

2.有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。

3.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。

教學課時：1課時。

教具準備：圖片。

教學過程：

一、啟發談話

1.“葬禮”——為死人開的追悼會。

2.課文內的葬禮指什麼？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。）

3.今天，讓我們一起去看看大瀑布前後的不同景象。

二、整體感知，瞭解課文內容

快速默讀課文，思考：文章的主要內容。

（講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前後的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）

三、質疑，理解內容

1.再次閲讀課文，提出自己需要解決的問題。

（1）巴西總統為什麼要為一個瀑布主持葬禮？

（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前後發生了哪些變化？

（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

（4）巴西總統在主持葬禮時那飽含深情的話語説明了什麼？

2.採用嘗試解決問題

採用“讀—畫—析—讀”的自讀方式學習。

3.小組在自學的基礎上討論。

4.全班交流。

（1）巴西總統之所以要為這個聞名於世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲。

瀑布的雄偉壯觀。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。

瀑布是著名的旅遊勝地，這裏的勝景讓遊客“陶醉不已”“流連忘返”。

（2）大瀑布。

從世界流量最大——（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少——大瀑布逐漸枯竭。

（3）幾十名生態學、環境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人彙集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。

（4）總統的話實際在號召人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。

板書設計：

28.大瀑布的葬禮

滔滔不絕

一瀉千里

今夕對比

水源大減

無節制用水

呼籲

保護生態平衡

課堂作業設計

1.摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。

2.摘抄一個比喻句。

3.交流環保標語。