美術六年級教學教案
教學課題:戲曲人物
教學課時:第一課時
執教教師: 李小玲
教學內容:
在瞭解有關京劇人物的臉譜、服飾的基礎上,引導學生感受戲曲人物的造型細節美感,用自己喜歡的方式進行臨摹、寫生或創作。
教學目標
1.認知目標:通過學習,瞭解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識,學習水墨戲曲人物的表達方法。
2.技能目標:學習水墨戲曲人物的表現方法。能利用國畫媒材表現一幅京劇人物的作品。
3.情感目標:引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養學生的合作、探究意識。通過學習活動,培養學生熱愛民族傳統文化的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點: 瞭解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型表現。
教學難點:如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。 教具學具準備:筆墨紙硯等。
教學過程:
一、導入新課
1、播放一段《説唱臉譜》,讓學生感受京劇的魅力。
2、欣賞思考
A、 聽到那些人物?
B、 在哪裏見過他們?
3、 板書課題《戲曲人物》
二、講授新課
1、戲曲知識
A、我國著名戲曲種類:
京劇、崑曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲等50多個劇種,尤以京劇流行最廣,遍及全國,不受地區所限。
B、京劇的行當:京劇人物分為四大行當:生旦淨醜,分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。
C、學生模仿動作,總結生、旦、淨、醜特點
2、欣賞京劇人物形象
A、分別出示該行當的人物形象,與學生討論人物的特徵:如衣着、動作、頭飾、臉譜等。
B、欣賞戲曲人物動作
3、欣賞藝術家作品
A、講解國畫人物與其他區別
B、講解中鋒與側鋒的運用,人物的神態和動作
三、學生實踐
1、 作業要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動作特點。
2、 第一課時畫草圖,第二課時上色完成。
2、教師輔導學生作畫。
四、總結評價
1、 展示學生作業,請學生互相介紹,評價自己或他人的作品。
2、 提出改進意見。
五、板書設計
戲曲人物
生行:老生、小生、武生
旦行:正旦(青衣)、花旦、武旦、老旦
淨行:正淨(大花臉)、副淨(二花臉)武淨(武花臉)。
醜行:文丑、武丑。
課後反思:
《戲曲人物》這一課是六年級上冊的內容,是以我國傳統的戲劇表演為題材內容設計的課,通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學活動,使學生對各種戲曲有所瞭解,感受戲劇藝術的'魅力,使之對傳統藝術文化有進一步的認識,培養他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。在教學活動中,我主要通過欣賞、認識,引導學生來認識、表現臉譜形象和人物動態,拓展他們的學習空間。
本課教學通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個活動,使學生認識、瞭解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現方法及步驟,畫出自己瞭解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。在題材內容上主要體現了我國傳戲曲人物的化粧、服飾和動態形象,原教材對錶現方法並沒有限定,可以是線條刻畫、色彩塗畫、也可以是水墨表現,而我在教學中選用了裝飾畫這一形式,一是環境條件和工具得限制;二是引導學生把現代和傳統的藝術結合在一起表現出來。在高年級的美術教學中,學生的繪畫表現已經逐步脱離低年級的意象期,他們更希望像成人一樣作畫,所以教學中應多注重技法和知識性,融欣賞與技能訓練為一體。
這節課的教學環節的設計上是:欣賞了解——分析回顧——嘗試應用——示範概括——創作表現——評價鼓勵。
首先通過一段音樂的欣賞讓學生從視聽上感受戲曲的一些形式美,結合學生平常對戲曲的瞭解,讓學生討論,分析出戲曲人物的獨特美,包括化粧、服飾、道具、動作造型等,從而引發學生的學習興趣,激起他們的創作慾望。
接着,在分析回顧的環節中,以一組畫家的戲曲人物作品作為切入點,讓學生分析其中的用筆用墨技法,回憶以前學過的一些國畫技法,比如説運筆、濃淡等,同時也讓學生感受國畫基本技法在具體繪畫創作中的運用。
在對繪畫步驟的示範中,通過對比分析,讓學生不僅掌握繪畫人物的一般方法、步驟,還注意到表現畫戲曲人物時所運用到的繪畫技巧,比如誇張、裝飾手法的應用,線條的流暢、變化,上色時的幹、濕控制等。最後在通過一組畫家和學生的作品,讓學生領會到“畫有法,而無定法”,從而讓學生在自己的繪畫創作中大膽創新,畫出富有個性和感染力的作品。
總的來説,這一課的教學流程,是從學生的興趣出發,經探究理解之後進入想象和創作的過程,符合學生的認識和創作過程。學生琳琅滿目的作品也體現了他們充滿想象力的創造!
當然這一課的教學中也有不足之處,比如自己講的太多,還有就是對學生主動積極性的培養不夠。
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