陳毅探母的教學設計
一、教學目的
1、學會本課的生字,認識新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會陳毅和母親之間的親情,懂得要像陳毅那樣孝順長輩。
二、教學時間
三課時
第一課時
一、揭示課題、解題。
1、板書課題。
2、指名藉助拼音拼讀課題。
3、簡介陳毅:中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立後,先後擔任過上海市市委書記兼市長、中央軍委副主席、國務院副總經理兼外交部長、國防委員會副主席職務。
4、過渡。
二、初讀指導。
1、輕輕讀課文,讀後仔細看書上的插圖,找一找課文中的哪些語句是寫圖上內容的,把他們畫出來。
2、再次讀課文,畫出生字詞,圈出生字,藉助拼音自由拼讀,並想一想它們的意思。
(1)揭示生字詞:
母親 元帥 故鄉 多少 今天 應該
陳毅探母 詢問 一盆 五十歲 替
(2)指名拼讀生字詞。重點指出前鼻音的字和後鼻音的字。
(3)有哪些生字的'意思已經懂了?同座相互交流。
(4)教者抽查。
3、默讀課文,給各自然段加上序號。
三、作業
1、讀拼音寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、複習檢查
1、聽寫生字詞:故鄉母親多少應該今天
2、寫出意思相反的詞語:多( )小( )
3、朗讀課文。
二、精讀訓練
1、出示練習題,要求口頭填空。
(1)第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病後,( )。
(2)第二自然段寫陳毅( )詢問母親病情,替母親( )。
(3)第三自然段寫陳毅説,替母親洗衣服是( )的。
2、教師:陳元帥是很孝順母親的,請畫出課文中寫策劃難以元帥孝順母親的語句,説説你為什麼要畫他們,
學生髮言,肯定如下答案:
“趕回;一……就……;一邊……一邊……;你也五十多歲了,還……。”
3、繼續自由讀課文,讀後口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了,立即()。一進家門,就(),還替母親(),他是一位()。
三、作業
1、練寫生字。
元少今母鄉應該故
2、用下列生字組詞。
母( ) ( ) 故( )( )
鄉( ) ( ) 今( )( )
3、讀一讀,再用“一邊……一邊……”説一句話。
4、正確流利、有個感情朗讀課文。
第三課時
一、複習檢查
1、讀一讀,再用“一邊……一邊……”説一句話。
2、有感情朗讀課文。
二、生字指導。
1、記憶字形。
揭示本課生字,自主學習,看誰能夠想到好的方法,記住這些生字。
結合學生髮言,歸納記憶字形方法。
(1)猜謎法:
少:“步”字去掉“止”,加上一點、不多。猜一個字:少。
應:“興”字去掉“八”字底,走進“廣”字裏。
(2)部件法:
元:二和兒,合成“元”。
故:十、口、反文旁,“故鄉”“故事”長。
鄉:絞絲去一提,加撇變成鄉
2、指導寫字
(1)自主學習,看看寫這些字的特別注意點是什麼。
(2)學生髮表意見後,教師特別提醒。
3、學生描紅。
三、作業
1、寫出帶有下列偏旁部首的字。
人( )( )( )
2、把生字和音節連起來。
內容概括:這篇介紹了關於《陳毅探母》教案之一,希望對你有幫助!
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