蝴蝶找花課後教案及反思
活動目標:
1、安靜傾聽故事,願意回答老師的提問。
2、通過故事、遊戲,進一步鞏固對三色的認識。
設計意圖:
故事《蝴蝶找花》是託班的一個語言活動,故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三隻蝴蝶要到公園裏去找花來引題,然後通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,並回答老師的提問,最後以遊戲的方式融入到教學活動過程中,從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓託班的孩子喜歡。
重點:安靜傾聽故事,願意回答老師的提問,鞏固對三色的認識。
難點:安靜傾聽故事,願意回答老師的提問,鞏固對三色的認識。
活動準備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程:
活動過程 設計意圖
一、出示蝴蝶頭飾,用三隻蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三隻蝴蝶是什麼顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師:三隻美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去幹什麼呢,讓我們一起來聽個故事吧, 故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
1、紅蝴蝶找到了什麼花?
2、黃蝴蝶找到了什麼花?
3、藍蝴蝶找到了什麼花? 師:三隻蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、遊戲:蝴蝶找花
1、 幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然後站在花的後面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結束活動。 以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的'紅、黃、藍三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發幼兒想説的慾望,知道三隻蝴蝶要找什麼顏色的花。 以遊戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮,並通過遊戲鞏固孩子對紅,黃、藍的認識,找到與自己一樣的顏色。
附:故事
蝴蝶找花公園裏,飛來了三隻蝴蝶。一隻紅蝴蝶,一隻黃蝴蝶,一隻藍蝴蝶,他們三個是好朋友,一起到公園裏找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶説:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶説:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。
藍蝴蝶説:“藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”藍蝴蝶停在了藍花上。三隻蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心裏真高興。
反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環節,而且好多作品都形態各一形象生動。但由於幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悦的機會。
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