花蝴蝶美術教學反思

導語：讓幼兒感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。以下小編為大家介紹花蝴蝶美術教學反思文章，歡迎大家閲讀參考!

　　花蝴蝶美術教學反思1

小班美術《美麗的蝴蝶》教學設計 小班美術《美麗的蝴蝶》教學設計

活動目標：1、感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。

活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。 活動過程：

一、講述《三隻蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。

“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒説出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示範

“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結束作畫

請畫完了的小朋友到後面坐好，併發給其一個小蝴蝶，進行交流。

　　花蝴蝶美術教學反思2

上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動。在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好時間，又要學生興趣能提高，就要運用多種教學手段與多媒體電子教學有機統一起來，刺激學生的多種感官系統。保持課堂內容的新鮮感。例如我在上《蝴蝶落我家》一課的時候，我讓學生觀看圖片激發學生們的興趣。用對比觀察的方式讓學生髮現感受蝴蝶的色彩和花紋美，用自學的方式讓學生探究鏤空蝴蝶的剪制方法，課上重視的是激發學生的創造精神和培養學生的自學能力，積極為學生創造好的學習環境，讓學生學會自主學習解決問題，把課堂還給學生。

優點：

1.對重難點的把握比較到位。本課的重點一個是折三稜柱、四稜柱、圓柱，第二個是對蝴蝶的裝飾。難點是鏤空剪制蝴蝶的方法。針對第一個重點我讓學生提前預習主體的摺疊方法，讓學生自己嘗試練習，互相交流。在主體的學習中三稜柱相對是一個難點，因此我在課堂上有個對三稜柱的小示範。第二個重點我是讓學生自主觀察，引導學生髮現蝴蝶的形體特點。用比較的方法發現蝴蝶的色彩之美和花紋的組成元素：點線面。針對教學難點，我讓學生先自學嘗試剪制鏤空蝴蝶的方法，從而引出問題，我針對學生存在的問題再進行方法的講解和問題的解決。這樣更能加深學生的理解。

2.教法和學法的運用很有實效性。我在課堂上用了多種教學方法，在課題導入中我用圖片欣賞和教師作品欣賞激發學生的學習興趣，在學習鏤空剪制方法的時候我首先讓學生自學，從而引出問題，我針對學生存在的問題再進行方法的講解和問題的解決。這樣更能加深學生的理解。在講裝飾蝴蝶的時候我運用了對比觀察的方法讓學生自主發現蝴蝶的色彩和花紋的美感。

3.板書設計既有文字又有作品，更能體現出今天的學習目標和完成情況。 缺點：

1.語言不夠精準，指令不夠明確。沒有明確要求學生重新拿卡紙試折主體，有的學生在課前做的主體有的已經粘合了，沒有重新制作，影響了後面花蝴蝶和鏤空剪制的進度。

2.對學生的`掌控不到位。在我讓拍手停之後，我在講解蝴蝶的裝飾方法的時候還有一部分同學在鏤空剪他沒有完成的作品。

3.在評價時有個失誤，説了一句我也喜歡這個作品，應該先肯定所有的作品，再進行

個別作品的優缺點點評。沒有引導學生有方向有目的的評價作品。

通過自己在本次賽課活動中出現的幾個問題也讓我對今後對於課堂教學要努力的方向有了更加明確的認識，從自身角度來講要加強語言訓練，儘量在平常的課堂教學中少囉嗦，語言做到精煉明確。對學生的要求要特別明確，在平常的課堂中多注重常規訓練，讓學生按老師的指令去做。在學生評價時引導學生有方向的評價，比如：線條的運用、色彩的搭配、構圖的合……今後繼續努力，爭取儘早成長為一名優秀的人民教師。