大班語言優秀教案及教學反思《比尾巴》
作為一位優秀的老師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編為大家整理的大班語言優秀教案及教學反思《比尾巴》,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動目的:
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特徵。
2、對問答式的兒歌感興趣,並能嘗試仿編兒歌。
二、活動準備:
1、《比尾巴》教學課件
2、各種動物圖片若干。
三、活動過程:
(一)、教師以"動物比尾巴"引入活動,激發幼兒興趣:
今天森林裏來了許多動物,我們來看看,他們都是誰?(播放課件)這些動物聚在一起做什麼呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場,請小朋友當評委。
1、第一場比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導幼兒觀察它們尾巴的特點。
(1)引導評委説説評選結果,(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)
(2)將第一場評選結果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
2、第二場比賽:(播放課件)
(1)分別出示三種動物的尾巴,引導幼兒猜猜是什麼動物?(公雞、鴨子、孔雀)
(2)教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特徵。
(3)(播放課件)將相應的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)
(4)將第二場評選結果編者按成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
(三)引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)
(四)嘗試仿編兒歌。
分組仿編
(1)提供動物圖片,引導幼兒根據動物尾巴的特徵進行仿編。
(2)幫動物找尾巴,引導幼兒找好後根據尾巴特徵進行仿編。
規則:仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細,像什麼等進行仿編。
(3)交流各組仿編的兒歌。
活動廷伸:
引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學反思:
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調動孩子學習探究的.積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,兒歌琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓孩子們瞭解各種動物尾巴的特點。
在教學過程中,我注意每個環節的銜接,並且用適當的語言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項比賽,請幼兒猜猜究竟是一項什麼比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。
為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力,在最後拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節,利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的慾望,他們能夠抓住動物尾巴的特點,按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編,不僅培養了他們運用語言文字的能力,同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。
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