《數據信息的加工》教案設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的《數據信息的加工》教案設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一、教學目標
1、知識與技能:
a、瞭解常見數據的錄入和單元格格式基本設置;
b、掌握EXCEL中常見數據的運算和自動填充的使用,3、學會對EXCEL中的數據進行排序和篩選;
c、針對不同的信息需求從不同的角度採集和分析數據,通過選用適當的圖表類型,發現有價值的規律,以便進一步發現問題和分析問題。
2、過程與方法:
a、過設置的情境,對研究主題進行分析,以任務為導向,明確信息需求,確定研究計劃和方法。
b、能利用自主學習與小組合作學習相結合的方式,對研究主題進行探究,選擇並採用合適的信息加工方式來組織和表達信息。
c、能歸納出如何利用表格和圖表等工具來加工信息的方法,並提煉出解決問題的基本思想和方法。
二、情感、態度與價值觀
a、在探究中,發現問題和驚奇,激發學生的學習興趣和求知慾;
b、通過任務的完成,體驗學習的快樂。
三、教學重難點
重點:掌握EXCEL中數據的運算以及排序和篩選的方法
難點:能夠根據具體要求,清楚EXCEL中選中對象或區域
四、教學過程
1、展示同學們第一次月考的成績統計表和三幅統計圖,
(1)表格數據的統計:利用電子表格軟件可能幫助建立、編輯和管理數據,並進行各種需要的數據統計。數據的統計類型有:用公式計算、函數計算、排序、篩選、分類彙總等。
(2)表格數據圖形化:數據以圖表形式可以直觀、形象地傳達數據的信息。圖表有多種類型,常用的有柱形圖、餅圖、折線圖等。不同類型的統計圖表可以傳遞不同的信息。
2、設置任務,操作示例
(1)第一幅成績統計是同學的各學科的總分、平均分,以及班級排序、年級排序等,這些數據是如何統計出來的?各學科成績在班級的排名,以及總分在年級的排名等等又是如何統計出來的嗎?
任務一:先計算每個同學的總分,用到excel的公式計算;
任務二:求各學科的平均分、優秀率、及格率要用函數計算;
任務三:每位同學的班級排名、年級排名要用排序功能;
(一)操作示例:
1)用excel打開表格文件,選中要填寫統計結果的單元格;
2)點擊工具欄中的粘貼函數“ fx ”按鈕;
3)在彈出的“粘貼函數”對話框中選擇所需要的“函數分類”及“函數名”;
4)在彈出的“函數參數”對話框中選擇所需統計的單元格範圍。
表格是有效管理數據的一種方法,而將表格數據轉換成圖表的形式,能夠對錶格數據進行深入的分析,從中挖掘出一些規律性的`、有價值的東西。
(2)柱形圖適用於比較數據間的多少與大小關係,體現不同項目數據的比較。餅圖也稱扇形圖,表示出各部分在總體中所佔百分比,適於描述數據之間的比例分配關係。折線圖反映事物隨時間變化的情況,表現事物的發展趨勢。
(二)操作示例:
選定表格的數據區域→應用“圖表嚮導”工具→選擇合適的圖表類型
1)用excel打開表格文件,並選中相關的數據區域。
2)單擊“插入/圖表”項。
3)在“圖表類型”對話框中選擇“柱形圖”
4)根據“圖表嚮導”的提示完成各項設置。
教師提示:以上這幾種表格數據圖形化的操作方法基本上是一樣的。
擴展知識:圖表中每個元素如字體、顏色、位置等都可以根據需要和喜好進行設置,方法是在需要修改的對象上點擊右鍵,在彈出的右鍵菜單中選擇相應的“格式”命令,進行設置。
3、佈置課堂任務,發揮學生主體作用
把教師機上的學生期中、期末考試的成績利用局域網同傳到學生機上
任務一:把期中、期末考試的成績進行總分、平均分、排名等統計
任務二:選擇合適的圖表類型對錶格數據進行圖形化。
4、總結、思考
圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關係並不十分密切的數據,以直觀的形態展現在人們面前,增強信息的可讀性、可比較性。
對於同一組數據採用不同的統計方式,改變不同的圖表類型,最終得到的表達信息有明顯的不同,由此可見,對於同一組數據,我們要從不同角度、不同側面、不同目標去審視和挖掘數據之間的關係,就會得到不同方面的結果,這就是加工數據信息的精髓所在。
5、佈置作業
五、教學反思
本節課主要介紹瞭如何將數據信息轉化成圖表及對圖表的簡單分析,我們可以瞭解到表格是處理數據的一種有效辦法,而表格數據的圖形化處理,則更加直接和簡潔,讓我們可以從中挖掘出更多更有價值的東西,希望同學們能夠把課堂知識運用到實踐中,知道表格數據的加工與表達在揭示事物的性質,特徵及其變化規律。
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