大班數學教案(推薦)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班數學教案 篇1

活動目標

1．積極動手操作，嘗試用數字、符號記錄豆子的數量及排列的結果。

2．初步感知物體的大小與排列長短的關係：一樣多的種子排列時，大種子排的'長，小種子排的短；隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的多。

活動準備

1．教師和幼兒共同豆子。

2．一排豆子，2張排列卡

3．磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

活動過程

一．觀察發現，有哪些豆寶寶。

1、引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

2、請幼兒將三種豆寶寶分類，感知並在集體中交流每種豆子的數量。

3、在第一張排列卡上記錄豆子的數量。

4、討論：在一張紙上同時記錄三種豆子的數量、怎樣記錄才清楚

5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結果，並在集體中進行交流。

二．隊伍排到哪裏——記得清楚，看得明白。

1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

2、討論：隊伍有多長？

3、鼓勵幼兒積極發表自己的見解和看法，討論拿掉豆寶寶後，也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

三．猜測並實踐——豆寶寶排隊。

1、請幼兒猜測：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊，從短線處開始排起，一個挨着一個，哪一種豆寶寶排的隊伍最長，哪一種最短，為什麼？

2、動手試一試

3、在集體面前講述自己的操作結果。

4、討論自己的操作結果，為什麼？

5、鼓勵幼兒大膽的運用數字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結果。然後積極交流自己的發現，説出原因。

活動建議

區角活動：在科學區，比較自己收集來的其他豆寶寶，為他們排隊，感知物體大小和隊伍長短的關係。

大班數學教案 篇2

認識球體

活動目標：

1培養幼兒探究精神。

2發展幼兒觀察力和空間思維能力。

3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特徵。

活動準備：

圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份

活動過程：

（一）導入活動

老師帶領幼兒複習圓的特徵，並請幼兒進入圓圓世界。

（二）展開活動

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特徵，逐步歸納，提煉球體特徵，並用記錄的'方法展現球體特徵。

3教師小結球體特徵。

4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5教師指導幼兒再次感知球體特徵，並幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想，並説出生活中的球體 。

活動結束

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

大班數學教案 篇3

活動目標：

1、以自身和客體為中心，進行左右位置關係的判斷。

2、嘗試根據圖意，運用塗色講述的方法區分左右。

3、知道注意傾聽教師的語言要求，善於分析和領會題意。

活動準備：

1、手腕花人手一分。

2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

活動過程：

一、情景引入，帶領幼兒套手腕花，區分自己的左右手。

教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現在你們哪隻手上套了手腕花，哪隻手上沒有？

引導幼兒正確區分自己的左右手。對棒的幼兒進行表揚。

二、遊戲：塗色比賽。

讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進行左右位置的判斷。

1、知道遊戲名稱和比賽規則，調動幼兒注意傾聽的積極性。

（1）教師：今天我們要玩一個"塗色比賽"的遊戲。

（2）出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩隻手上都拿了一個氣球，不過兩個氣球的顏色是不一樣的，到底是什麼顏色呢？

讓我們一起來認真聽好要求，幫助他們塗上顏色好嗎？好，現在我們就來比一比，看看誰能仔細聽懂老師的要求，準確，快速地塗色。

2、嘗試傾聽要求，根據圖意，運用塗色方法區分左右。

（1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？

這個女孩的左手拿的是什麼顏色的氣球？右手拿的是什麼顏色的氣球？（引導幼兒説出這個女孩左手拿的'是紅色的氣球，右手拿的是藍色的氣球。邊講解，邊塗色。教師檢查幼兒塗色情況。）

（2）用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，並且為他們手上的氣球準確地塗上顏色。

三、遊戲：你説我拿。

讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進行左右位置關係的判斷。

1、師出示畫片，引導幼兒遊戲方法，注意傾聽同伴講述。

（1）教師：小朋友你們看，這張畫片上有幾個小朋友？

（2）每個小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現在我們玩一個遊戲，遊戲名字叫"你説我拿"，

（3）請一個小朋友説説圖上第幾個小朋友左手拿什麼顏色的氣球，右手拿什麼顏色的氣球。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是説對還是拿得對，還是都對或都錯。

2、兩幼兒示範遊戲，進一步明確遊戲玩法。

教師：誰願意找好朋友試玩一次？（教師引導幼兒交換角色再一次玩遊戲，並且要一個説出要求，另一個拿氣球。）

3、請幼兒自由組合玩遊戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉身驗證。

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

（1） 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼）

（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼 583469583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）

相同的是什麼？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（ 讓幼兒説出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

（2） 你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

（上海地區的家庭電話是8位數的`，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

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（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

你編的電話是幾位數的。

活動結束：

把小朋友編的電話號碼做成電話簿。