幼兒園大班排圖講述活動《大象和小鳥》教案範文

　　活動目標

1、能細緻地觀察畫面內容與情節, 理解圖片內容，合理地為圖片排列順序,並運用完整連貫的語言生動地述故事。

2、體驗排圖講述帶來的樂趣。

　　活動準備

1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個。

2、詞卡：摧毀、孤獨無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。

3、錄音機一台，空白磁帶一盤。

　　活動過程

1、利用森林故事爺爺引題。

教師扮演森林故事爺爺，同幼兒説話：“小朋友，我是森林裏的故事爺爺，我老了，你們誰想當森林裏的故事大王呢？爺爺這裏有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林裏的動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的故事來？” 附圖片內容：

（1） 出示一幅掛圖，大象發現地上有一窩小鳥在哭泣。

（2）出示第二幅，大象發現一棵被砍伐的樹樁上有一隻死去的鳥。

（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的.大耳朵下面躲雨。

（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。

（5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。

2、將幼兒分成4個小組進行排圖講述。

教師：“請小朋友為這5幅圖片排個順序，並按照你們排列的順序講一個完整的故事。”教師將幼兒分成4個小組，每個小組安排一位小組長，小組長到教師這領取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座，然後幼兒跟着自己的小組長到指定的位置進行自由排圖講述。

在這個過程中，教師要巡迴指導，鼓勵幼兒大膽排圖，儘量想出與別人不一樣的排圖方法，並運用較連貫、完整的語言來講述故事，同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。

3、分享交流。

先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。

再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板，並講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。

4、引進新的講述經驗，提升幼兒的知識經驗。

教師展示自己的排圖順序，並用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應的字卡，並請幼兒認識它們。

通過以上總結，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經驗。

5、開拓幼兒的思維，進一步提升語言經驗。（有時間的話就可以進行，也可以下一次活動再進行。）

教師引導幼兒利用新認識的詞彙講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個詞彙一句話或是幾個詞彙串連成一段話。