教學設計《和時間賽跑》

有句話，時間就是一切，掌控了時間就掌控了一切。既然時間如此重要，那我們一起來學習《和時間賽跑》，下面是小編整理的《和時間賽跑》教學設計，希望對大家有所幫助!

教學目標：

1、學會生字，以及由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得時間的珍貴並養成珍惜時間的習慣。

教學重點：理解作者和時間賽跑的起因，怎樣和時間賽跑的，還有他得到了什麼啟示。

教學難點：讓學生理解和體會文中的難句。例如“所有時間裏的事物都永遠不會回來”“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”等句子的意思。

教學過程：

1、談話導入：

老師：你們都有過賽跑的經歷，但都是和同學進行的。你們有沒有跟時間賽過跑呢?

對説“有”的同學，就表揚學生，説和時間賽跑是成功的第一步;對説“沒有”的，就説：沒關係，學了這課文，相信你也會和時間賽跑，走向成功。

老師：可能平時你們沒有留意時間的流逝，當你在吃飯時，在玩時，在做作業時，時間就這樣一分一秒地過去，但是我們又沒有察覺到它的流逝，學了這篇課文你就會不再這樣了。相信你們都會有所改變。

2、(1)讓學生自由朗讀課文，整體感知文章基調和文章內容。

(2)畫出生字詞，並藉助工具書理解，大聲朗讀生字詞，

(3)教師指導、帶讀，讓學生把課文讀通、讀順、讀正確，

(4)讓學生把生字詞抄寫一遍。

3、(1)和學生一起學習第一、二自然段，默讀之後，叫學生談談這都説了什麼事，並聯系實際説説自己的感受。

(2)在到三四五段，重點讓學生理解“所有時間裏的事物都永遠不會回來”這句話和這一段的內涵，理解這一段是總分的格式。爸爸説了哪些東西過了就不能回來?指名要學生把它們講出來，感受時間流逝的可怕。

(3)聽了爸爸的話，我有什麼發應呢，讓學生把它讀出來，並指導學生理解“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”這些句子的意思，提問：作者為什麼會感到可怕，為什麼他有一種説不出的.滋味，這是一種什麼樣的滋味。通過這些問題，讓學生進一步體會時間流逝的飛快，時間的寶貴。

(4)再看第六七段，看看作者是如何通過自己的經歷感受時間的流逝的。問：作者看到什麼，感受到什麼是過去了就不會回來的呢?

(5)讓我們繼續來看八段，大家一起來朗讀一下，讀完之後思考作者和什麼賽跑。當學生回答後，再結合學生的答案和自己的答案，指導學生的答案更加簡潔，中肯。並讓學生説説作者和時間賽跑之後的感受。

(6)指讀最後兩個自然段。

“受益不淺”你是怎樣理解的?是什麼使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的?再讀爸爸的話。“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：齊讀最後一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!

(7)你能用具體事例來説説自己對這句話的理解和體會嗎?可以説自己，也可以説別人。

4 、 小結：時間是寶貴的，又是流走匆匆的，人一輩子的時間不多，要讓自己有所成就，就必須珍惜時間，和時間賽跑，才不會白白地浪費生命，才能做出更大的成績，希望你們學了這篇課文之後，能夠一直和時間賽跑，不斷地進步。