國小英語口語課題研究策劃
一、研究思路與目標
運用前期課題研究結題成果,從強化英語口語訓練入手,分析影響學生口語能力的幾種因素,探討提高學生口語能力的基本策略,充分發揮教師的智慧,挖掘學生的口語潛力,切實提高學生的口語能力。
二、研究內容與策略
1、研究課堂教學中增強英語口語表達實踐環節。有意識地培養學生的口語交際能力。課堂上加強各環節的口語訓練。採用讀字母、讀單詞、讀句子、編對話、演小品、演課本劇等多種形式充分訓練學生的口語表達能力、口語交際能力及表演能力,使學生的口語能力在課堂上得以提高。
2、開展各種形式的課外英語實踐活動,鍛鍊學生口語交際能力。教師在課餘儘可能多舉辦校級英語口語的比賽、帶學生多參加更高一級的英語口語競賽,提高學生練習英語口語的積極性,刺激學生的表演慾,讓全體學生都參與到課後練口語的活動中來,使學生的口語能力在課外生活中得以提高。
3、加強口語能力的考核評價。將英語口語測試這一能力納入平時的各類測試中,測試結果作為平時成績記載,充分提高學生對英語口語的重視程度,在測試中運用讀、説、演等多種形式進一步強化學生的口語表達能力,訓練學生的心理素質。
三、着力完成的幾項任務
1、全面落實新課標要求,使每一位學生都能掌握一定的語言基礎知識和基本技能,建立初步的語感,為真實交際打下紮實基礎。
2、編寫成套的口語訓練案例。
3、通過總結課題研究成果,形成一條以課堂教學為主的`口語訓練模式
4、每月組織舉行一次不同形式英語口語競賽,例如:英文詩朗誦、情景短劇表演(主要以對話為主)、英文故事朗讀等。
四、研究過程中所採用的方法
1、個案法:對不同層次的學生作好個案記錄與分析,力求公平、客觀、公正;
2、活動研究法:在各種活動中不斷調整、改進研究策略及方法,調整研究方案等;
3、案例研究法:做好個案收集,歸類工作,從典型案例中找出規律,揭示規律。
國小是學生學好英語的基礎和關鍵時期,同時培養學生具備良好的語感、語音、語調,使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,是非常重要的。
1、就發音問題,可以鼓勵學生模仿磁帶或少兒英語廣播,反覆練習。另外,注意以“國標發音”為準。
2、就口語能力差問題:①為學生營造語言訓練的環境,使口語表達成為學生的內在需求。比如,教師堅持用英語進行教學;或者利用“第二課堂”,即組織英語演講、朗誦、精讀等年級或校級比賽,另外還以創辦英語角和英語周,或者每天課前的“1分鐘小talk”活動等等,為學生營造説英語的氛圍。②加強學生詞彙的積累,豐富學生的口語素材。學生只有掌握了一定量的詞彙才能進行閲讀和聽説活動,才能進行口語交際,否則就會出現學生想説卻説不清楚的現象。當然,教師在學生積累詞彙的過程中應該幫助學生理解和掌握詞彙的基本意義和用法,並根據具體詞彙採用不同的教學方法。③開展“故事教學”。通過學生學習教師講故事,學生複述故事等口語練習環節來促進學生張口説,一句句説、一段段説。
3、就心理壓力問題,教師應該多給予學生必要的鼓勵和肯定。同時,為幫助學生克服畏難情緒的影響,教師首先要清除學生對英語口語的“恐懼感”,培養學生説英語的興趣。此外,教師應不時鼓勵學生能即學即用,能將課堂上學到的運用到生活中,比如鼓勵學生早晨見到老師能主動説:“good morning!”下午放學時能主動説:“good bye!”,只有這樣才能達到學習英語的最終目的。
-
國小教師代表開學典禮講話稿(通用13篇)
在快速變化和不斷變革的今天,我們用到講話稿的地方越來越多,講話稿通過講話人口頭表達後,可以起到傳播真理、經驗,抒發感情,發表意見的作用。你寫講話稿時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的國小教師代表開學典禮講話稿,歡迎大家分享。國小教師代表開學典禮講話稿1...
-
教師職業體驗社會實踐報告(通用8篇)
難忘的社會實踐結束了,你收穫了什麼?此時此刻我們需要做一個實踐報告。你想知道實踐報告怎麼寫嗎?下面是小編整理的教師職業體驗社會實踐報告,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。教師職業體驗社會實踐報告篇1作為一名大學生,最終是要走出校園,走入社會的。參加社會實踐活動...
-
社會實踐心得彙總(12篇)
有了一些收穫以後,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的社會實踐心得,歡迎閲讀與收藏。社會實踐心得篇1大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,瞭解社會,投身社會的良好形式。...
-
國中生讀後感
當細細地品讀完一本名著後,相信你一定有很多值得分享的收穫,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你會寫讀後感嗎?下面是小編整理的國中生讀後感,歡迎閲讀與收藏。國中生讀後感1讀書,能讓人學到許多知識,讓人明白一些人生哲理。我讀過一篇文章,叫《釣魚的啟示》,這...